تحلیل محتوای کتب علوم تجربی و مطالعات اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی بر اساس مولفه های محیط زیست

امروزه بر هیچکس پوشیده نیست ایجاد آگاهی و نگرش های محیطی زیستی و نهادینه کردن آن ها در کودکان ۶-۱۲ سال یکی از راهکار های اساسی برای کاهش بحران های محیط زیستی در این اوضاع آشفته ی کره ی زمین است. مهم ترین و اصلی ترین منبع هم در سیستم آموزش و پرورش کشورما برای آموزش کودکان کتاب های درسی می باشد.بنابراین هدف پژوهش حاضر، بررسی محتوای علوم تجربی و مطالعات دوره دوم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ با بررسی مولفه های محیط زیست است.پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی است. درپایان کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم با ۴۲ درصد و کتاب علوم تجربی پایه چهارم با۸۲/۴۵ درصد بیشترین میزان توجه را به مولفه های محیط زیست داشته اند.

کلیدواژه ها:

محیط زیست ، آموزش و پرورش ، علوم تجربی ابتدایی ، مطالعات اجتماعی