رابطه بین سبکهای مدیریت کلاس درس و ادراک از محیط کلاس درس با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم متوسطه شهر مسجدسلیمان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA06_019
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 258
نویسندگان
آموزش پرورش مسجدسلیمان،ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سبکهای مدیریت کلاس درس و ادراک از محیط کلاس درس با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم متوسطه شهر مسجدسلیمان می باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم متوسطه شهر مسجدسلیمان در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ می باشد، که نمونه ای به حجم ۲۶۵ نفر از دانش آموزان، با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبکهای مدیریت کلاس درس ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۸۶)، پرسشنامه فعالیت های کلاس من، جنتری و همکاران (۲۰۰۲) و در نهایت از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکس و همکاران (۲۰۰۴)، استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه صورت گرفت. یافته ها نشان داد که بین سبکهای مدیریت کلاس درس(بجزء سبک مداخله گر) با اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰۱/۰< p). بین ادراک از محیط کلاس درس با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه ساده و معنادار وجود دارد (۰۱/۰> p). همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که این مدل توان پیش بینی ۲/۱۱ درصد از اشتیاق تحصیلی گروه نمونه را بر مبنای دو متغیر سبکهای مدیریت کلاس درس و ادراک از محیط کلاس درس را دارا می باشد (۰۱/۰> p).کلیدواژه ها
سبکهای مدیریت کلاس درس، ادراک از محیط کلاس درس، اشتیاق تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.