مقایسه تاثیر سه رویکرد یاد دهی یادگیری بر عملکرد یادگیری دانش آموزان در درس زیست شناسی
- سال انتشار: 1386
- محل انتشار: دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری، دوره: 5، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_TLR-5-1_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 176
نویسندگان
چکیده
در پژوهش حاضر، به منظور بررسی تاثیر سه رویکرد یاد دهی یادگیری اکتشافی، تعاملی و انتقالی بر عملکرد یادگیری دانش آموزان در درس زیست شناسی، از طرح شبه تجربی با سه گروه (۶۰=۱n، ۷۱=۲n و ۶۳=۳n) بهره گیری شد تا به این سوال پاسخ داده شود که: آیا عملکرد یادگیری دانش آموزانی که با این رویکردها آموزش دیده اند، با هم تفاوت معنادار دارند؟ جهت پاسخ به این سوال، ۱۹۴ دانش آموز نمونه تحقیق در سه گروه مورد مطالعه قرار گرفتند. گروه اول ۶۰ نفر تحت آموزش رویکرد یاد دهی یادگیری اکتشافی، گروه دوم ۷۱ نفر تحت آموزش رویکرد یاد دهی یادگیری تعاملی و گروه سوم ۶۳ نفر تحت آموزش رویکرد یاد دهی یادگیری انتقالی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد، عملکرد یادگیری دانش آموزانی که با رویکرد یاد دهی یادگیری اکتشافی آموزش دیده اند، از دو گروه دیگر بیش تر و عملکرد یادگیری دانش آموزانی که با رویکرد یاد دهی یادگیری تعاملی آموزش دیده اند، از گروهی که با رویکرد انتقالی آموزش دیده اند بیش تر است. هم چنین آزمون تعقیبی شفه نشان می دهد که تفاوت میانگین عملکرد یادگیری این سه گروه معنادار است. افزون بر این یافته های تحقیق حاکی از آن است که رویکرد یاد دهی یادگیری اکتشافی مهارت های سطح بالای یادگیری مانند فرضیه سازی، تجزیه و تحلیل، قضاوت و عمل ماهرانه را نسبت به دو رویکرد دیگر در دانش آموزان ارتقاء می دهد.کلیدواژه ها
رویکرد یاددهی یادگیری اکتشافی, رویکرد یاددهی یادگیری تعاملی, رویکرد یاددهی یادگیری انتقالی, دوره متوسطه, مهارت های سطح بالای یادگیری, عملکرد یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.