فرنوش آقاجانی - دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
فریبرز درتاج - استاد،گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران-ایران
علی دلاور - استاد، گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران-ایران
شکوه نوابی نژاد - استاد، گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی، تهران-ایران
مژگان مردانی راد - استادیار، گروه مشاوره ، واحد تهران مرکزی،دانشگاه ازاد اسلامی، تهران، ایران

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تدوین و تعیین اثربخشی بسته درمان گروهی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل و پذیرش و تعهد بر مولفه های خودشفقتی دختران با تجربه شکست عاطفی انجام گرفتروش: برای تدوین بسته آموزشی روش آمیخته استفاده شد و طرح پژوهش جهت بررسی اثربخشی مداخله آموزشی نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشجویان دچار شکست عاطفی دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات تهران در سال ۱۳۹۹ بودند. به شیوه نمونه ­گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین و کاربندی تصادفی شدند و ملاک­های ورود و خروج کنترل شد. گروه آزمایش ۸ جلسه مداخله گروهی محقق ساخته را دریافت کردند ولی گروه کنترل در لیست انتظار ماند. پرسشنامه خودشفقتی نف در مراحل پیش­ آزمون، پس ­آزمون و پیگیری اجرا شد و داده ­ها به روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته­ ها: یافته ها تفاوت آماری معناداری را میان دو گروه در پس آزمون و در پیگیری نشان داد ( p<۰/۰۱)  میانگین مولفه­ های قضاوت خود، همانندسازی افراطی و انزوا در گروه آزمایش  نسبت به کنترل کاهش یافت، درحالی­که میانگین مولفه­ های مهربانی به خود، ذهن­آگاهی و اشتراکات انسانی کاهش یافتند.نتیجه ­گیری: می توان نتیجه گرفت که بسته آموزشی درمانی تدوین شده گروه درمانی مبتنی بر تحلیل روابط متقابل و پذیرش و تعهد بر خودشفقتی اثربخش است و می­توان از این مداخله برای افراد دارای شکست عاطفی بهره گرفت.    

تحلیل روابط متقابل, پذیرش و تعهد, خودشفقتی, شکست عاطفی