بررسی اثربخشی یادگیری الکترونیکی از دیدگاه کارمندان کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی

امروزه بهره وری و افزایش مستمر آن در سازمان ها از جایگاه ویژه ای برخوردار است، بنابراین سازمان ها از روش های مختلفی برای عملکرد بهتر، بهره می برند. یکی از عوامل تاثیرگذار در رسیدن به این هدف، آموزش و ارتقا سطح یادگیری کارمندان سازمان است. یادگیری سازمانی به طور فزاینده در میان سازمان هایی که به افزایش مزیت رقابتی، نوآوری و اثربخشی اهمیت می دهند، مورد توجه قرار گرفته است. در این پژوهش با توجه به نقش چشمگیر یادگیری سازمانی در افزایش بهره وری کارمندان سازمان، به بررسی اثربخشی دوره های آموزش الکترونیکی از دیدگاه کارمندان کتابخانه آستان قدس رضوی می پردازیم. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و از نوع پیمایشی بود. جامعه مورد مطالعه، کارمندان کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی بودند که به صورت هدفمند و غیرتصادفی انتخاب شدند. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه با پایایی ۰.۹۲۱ بین ۸۰ نفر از کارمندان کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی جمع آوری شد. در این پژوهش از آزمون تی تک متغیره استفاده شد که بر اساس یافته های پژوهش آماره آزمون در تمامی شاخص ها به جز شاخص سطح دانش کارمندان در سطح معناداری قرار دارد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که شاخص های دسترسی کارمندان به سامانه یادگیری الکترونیکی، محتوای الکترونیکی سامانه یادگیری الکترونیکی، محیط تعاملی سامانه یادگیری الکترونیکی، کیفیت و نحوه ارائه الکترونیکی محتوای آموزشی و پشتیبانی از کارمندان در سامانه آموزش الکترونیکی از دیدگاه کارمندان کتابخانه مطلوب ارزیابی شده است در حالی که کارمندان از دانش کافی جهت استفاده از سامانه یادگیری الکترونیکی برخوردار نبوده اند.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، کارمندان کتابخانه ، کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی ، یادگیری ، یادگیری الکترونیکی