بررسی کارکردهای تربیتی و اجتماعی اساطیر بر رشد اجتماعی و هوش عاطفی دانش آموزان با تاکید بر اساطیر کتب فارسی متوسطه اول و دوم
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: نخستین همایش هم سنجی ادبی (ادبیات تطبیقی) پارسی، عربی و انگلیسی
- کد COI اختصاصی: COLITCONF01_091
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 284
نویسندگان
دانشجو کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
دانشیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه اصفهان
استادیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان اصفهان
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی کارکردهای تربیتی و اجتماعی اساطیر بر رشد اجتماعی و هوش عاطفی دانش آموزان با تاکید بر اساطیر کتب فارسی متوسطه اول و دوم انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع اول و دوم متوسطه شهرستان شهرضا به تعداد ۱۲۴۹۸ است. که به طور نمونه گیری در دسترس در شهرضا ۶۰ نفر انتخاب شدند. واحدهای نمونه شامل دو گروه (آزمایش و کنترل) ۳۰ نفری از دانش آموزان مقطع اول و دوم متوسطه شهرستان شهرضا بودند. روش های گرد آوری اطلاعات را به طور کلی می توان به دو دسته، روش کتابخانه ای و روش میدانی تقسیم نمود. در این پژوهش در خصوص جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه رشد اجتماعی وایتزمن (۱۹۹۰) و پرسشنامه هوش عاطفی وانگ و لاو(۲۰۰۲) استفاده شد. در مطالعه کتابخانه ای این پژوهش در گام اول با استخراج اساطیر کتب فارسی متوسطه اول و دوم شامل اسطوره های کتاب های متوسطه اول (دستان، آرش، سیاوش) و کتاب های متوسطه دوم (رزم گردآفرید و سهراب، رهام و اشکبوس، اشکبوس و رستم، سیاوش، کاوه، فریدون) کارکردهای تربیتی و اجتماعی اساطیر تهیه شد. سپس بعد از انتخاب تعداد نمونه مورد نظر و اخذ پیش آزمون در هشت جلسه آموزشی اساطیر را به همراه کارکردهای تربیتی و اجتماعی شان به دانش آموزان معرفی نموده و در پایان جلسه هشتم پس آزمون پرسشنامه های رشد اجتماعی و هوش عاطفی در بین دانش آموزان توزیع گردید. نتایج پژوهش نشان داد کارکردهای تربیتی و اجتماعی اساطیر به کار برده شده در کتاب های فارسی متوسطه اول و دوم بر رشد اجتماعی و هوش عاطفی دانش آموزان تاثیر دارد. به طوری که در قسمت کارکردهای تربیتی اساطیر؛ فریدون، کاوه و دستان یا زال بیشترین تاثیر و سیاوش و اشکبوس کم ترین تاثیر را بر هوش عاطفی دانش آموزان و در قسمت کارکردهای تربیتی اساطیر؛ فریدون، کاوه و دستان یا زال و رهام بیشترین تاثیر و گردآفرید، ضحاک و اشکبوس کم ترین تاثیر را بر رشد اجتماعی دانش آموزان داشته اند.کلیدواژه ها
کارکرد، تربیتی، اجتماعی، اساطیر، رشد اجتماعی، هوش عاطفی، دانش آموزان، کتب فارسی متوسطه اول و دوممقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.