حانیه اسمعیلی ماهانی - دانشجو ی دکتری رشته مدیریت آموزش عالی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
جواد پورکریمی - استادیار، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
احسان جمالی - استادیار سازمان سنجش و آموزش کشور.
سید محمد میرکمالی - استاد، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

هدف این پژوهش تعیین و اولویت بندی عوامل سازمانی موثر بر توسعه حرفه ای اعضا هیئت علمی می باشد. روش پژوهش با توجه به هدف از نوع کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده ها، آمیخته اکتشافی است. در بخش کیفی برای تعیین عوامل سازمانی تاثیرگذار بر توسعه حرفه ای، ۳۴ پژوهش داخلی و خارجی با استفاده از روش فراترکیب شناسایی و مورد بررسی قرار گرفتند و بر این اساس ابزار گردآوری داده ها تهیه گردید، روایی ابزار با استفاده از روایی سازه و پایایی آن با آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. سپس جهت تعیین اهمیت این عوامل در بخش کمی، ازنظر اعضا هیئت علمی و مدیران گروه های آموزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان استفاده گردید (۶۵۰=N). حجم نمونه در این بخش با استفاده از فرمول کوکران ۲۴۲ نفر تعیین گردید که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. بر اساس نتایج فراترکیب، ۱۵ مولفه سازمانی موثر بر توسعه حرفه ای اعضا هیئت علمی شناسایی شد که اهمیت آن ها ازنظر اعضا هیئت علمی و مدیران گروه های آموزشی نیز مورد تاکید قرار گرفت. این مولفه‎ها بر اساس ماهیت در پنج طبقه ساختار سازمانی، تکنولوژی، جوسازمانی، منابع سازمانی و استراتژی دسته بندی شدند؛ منابع سازمانی در بالاترین رتبه و عامل تکنولوژی در جایگاه پایین تری نسبت به سایر عوامل قرار گرفتند. به نظر می رسد ۱۵ مولفه استخراج شده در این پژوهش می توانند نقش بسزایی جهت توسعه حرفه ای اعضا هیئت علمی ایفا نمایند لذا ضروری است در برنامه های توسعه موسسات آموزش عالی مورد تاکید قرار گیرند.

توسعه حرفه ای, فراترکیب, اعضا هیئت علمی, عوامل سازمانی, آموزش عالی