چگونه می توانم با مشکل بیش فعالی/ نارسایی در توجه دانش آموز مواجه شوم
عنوان مقاله: چگونه می توانم با مشکل بیش فعالی/ نارسایی در توجه دانش آموز مواجه شوم
شناسه ملی مقاله: ICJLP03_023
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی فقه و حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام در سال 1400
شناسه ملی مقاله: ICJLP03_023
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی فقه و حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
نرگس ایزدپناه - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدا یی دانشگاه فرهنگیان منطقه آزاد اروند
زینب سلیمانی کاجی - استاد راهنما
خلاصه مقاله:
نرگس ایزدپناه - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدا یی دانشگاه فرهنگیان منطقه آزاد اروند
زینب سلیمانی کاجی - استاد راهنما
هدف از پژوهش حاضر، چگونگی مواجه شدن با دانش آموزان بیش فعالی بود که هر معلمی طی دوران خدمت خود به نوعی ممکن است با آن دست و پنجه نرم کند. در این پژوهش که به روش اقدام پژوهی گردآوری شده است، به مشکلاتی که کودکی ۸ ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نارسایی در توجه در کلاس ایجاد می کرد، پرداخته شد که خود می تواند بر روند آموزشی دیگر دانش آموزان و همچنین آرامش معلم و کلاس، تاثیر منفی بگذارد. مقاله ی حاضر سعی بر آن داشته که روش های تشخیص این اختلال و چرایی وجود آن را از طریق مصاحبات انجام شده با دو تن از معلمان مجرب و یک مشاور کودک به طور دقیق بیان کند و فعالیت های موثری چون راهکارهای تدریس و مشاوره روان شناختی جهت درمان و بهبودی این کودکان ارائه دهد تا در حل این بحران، یاری گر معلمان شایسته ی این سرزمین باشد. تحلیل و تفسیر داده ها به روش کدگذاری مضامین انجام شده است و پس از آن به بررسی راه حل های پیشنهاد شده و انتخابی، پرداخته شد؛ که حمایت روحی و عاطفی اطرافیان از جمله ی آنان بود. سپس در قالب مرحله ای دیگر از پژوهش، شواهد و اطلاعاتی جمع آوری شد که با ارائه اسناد و مدارک، تاثیر و تغییر اجرای طرح بر روند تحصیلی، بررسی شد. و نتیجه حاکی از تاثیر مثبت و اصلاح نسبی کودک بیش فعال پس از اجرای طرح بود.
کلمات کلیدی: ADHD ، تحلیل محتوا به روش کدگذاری، راهکارهای تدریس برای کودکان بیش فعال، مشاوره روان شناختی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1383761/