زینب سرملی سعیدی - دانشجوی کارشناسی پیوسته، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پردیس فرهنگیان فاطمه الزهرا اهواز واحد اروند آبادان، ایران
زینب سلیمانی کاجی - استادراهنما

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله از طریق داستان بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان کلاس چهارم مدرسه پسرانه نور صورت گرفته است، پژوهش حاضر از نوع کیفی است و جهت جمع آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده شده است و داده های به دست آمده با روش کد گذاری تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج این پژوهش نشان داده است که یکی از علل اصلی پرخاشگری ضعف مهارت حل مسئله است چرا که فرد پرخاشگر در مواجه با ناراحتی ها و محدودیت ها و ناکامی و به طور کلی موقعیت های دشوار اجتماعی راه حل های کمتری اتخاذ می کند که معمولا پرخاشگرانه و کم اثر هستند، یکی از راه های تقویت مهارت حل مسئله به منظور کاهش پرخاشگری استفاده از داستان گویی است،داستان ها به دلیل جذابیت و بارهیجانی ای که دارند به آسانی به یاد آورده می شوند و توجه دانش آموزان را به خود جلب می کنند و باعث می شوند جلسات آموزشی جذابیت بیشتری برای دانش آموز داشته باشند از سوی دیگر از طریق داستان می توان به روش غیرمستقیم به کودک آگاهی داد و باعث رشد فکری اش شد ومهارت حل مسئله را در کودک تقویت کرد داستان ها قادر به آموزش بازسازی شناختی و به چالش کشیدن افکار خودآیند کودک هستند که در نتیجه باعث تسریع فرآیند یادگیری و به کار گیری مهارت های آموخته شده می شوند.

پرخاشگری، دانش آموزان، داستان گویی، مهارت حل مسئله