واکاوی سطح پویایی محتوا در مجموعه «العربیه بین یدیک» بر اساس الگوی ویلیام رومی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: عربی
مشاهده: 98
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IAALL-17-60_008
تاریخ نمایه سازی: 2 بهمن 1400
چکیده مقاله:
از گذر تحلیل انتقادی محتوای هر کتاب درسی، میزان هدفمندی محتوای کتاب و هماهنگی اهداف آموزشی آن با توانمندی فراگیران در ترازوی نقد و بررسی قرار میگیرد و از آنجا که شناسایی نقاط قوت و ضعف محتوای آموزشی برای تولید دانش و بهرهبرداری از آن در عمل، حائز اهمیت است، میتوان به ضرورت ارزیابی محتوای کتابهای درسی پی برد تا فرصتی برای تالیف کتابهایی هدفمند در جهت تحقق برنامههای آموزشی فراهم گردد و به تبع آن تاثیرات مثبتی در فرایند آموزش مشاهده شود؛ از این رو در جستار حاضر، مجموعه سه جلدی «العربیه بین یدیک» که یکی از منابع مهم و شناخته شده آموزش زبان عربی به شمار می رود، بر اساس الگوی ویلیام رومی ارزیابی گردید. روش تحقیق در پژوهش پیش رو، توصیف و تحلیل انتقادی و کیفی محتوا است و واحدهای تحلیل شامل جملات متن دروس، تمارین و تصاویر کتاب میشود. نتایج نشان میدهد متون کتاب مورد بحث به صورت غیرفعال ارائه شده است و ذهن زبانآموزان را درگیر نمیکند، درحالیکه تمارین و تصاویر مندرج در برخی جلدها، حالت پویا دارد و زمینه را جهت کنکاش ذهنی زبانآموزان و تقویت قوه تحلیل و پرسشگری آنها فراهم میسازد. پس از بررسی و مقایسه کلی سیر تحول و پویایی محتوای کتاب نیز روشن گردید که تمارین تنها در جلد دوم نسبت به جلد اول به سمت پویایی گرایش دارد، اما این سیر صعودی به سوی فعال شدن، در متون و تصاویر جلد دوم و سوم کتاب دیده نمیشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ساجد زارع
استادیار گروه زبان و ادبیات عربی، دانشگاه یزد
فاطمه جمشیدی
دانش آموخته دکتری زبان و ادبیات عربی، دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :