مقایسه عوامل آموزشگاهی (جو روانی مدرسه، احساس تعلق به مدرسه و اضطراب مدرسه) در دانش آموزان دختر دبیرستانی دارای رفتارهای قلدری، قربانی و عادی

هدف اصلی این پژوهش، مقایسه عوامل آموزشگاهی (جو روانی مدرسه، احساس تعلق به مدرسه و اضطراب مدرسه) در دانش آموزان دختر دبیرستانی دارای رفتارهای قلدری، قربانی و عادی شهر ایلام بود. ماهیت این پژوهش جزء پژوهش های غیرآزمایشی از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر ایلام در سال تحصیلی ۸۹-۹۹ است که طبق آمار آموزش و پرورش استان حدودا ۳۰۰۰ نفر می باشد. حجم نمونه ۴۵ نفر از دانش آموزان است که در ۳ گروه دانش آموزان دارای رفتارهای قلدری، قربانی و عادی مورد مطالعه قرار گرفته اند. به این صورت که با توجه به ماهیت پژوهش و با استناد به روش نمونه گیری تحقیقات قبلی، نمونه آماری با نام گذاری معلمان و همچنین با استفاده از ابزار قلدری و به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خو شه ای انتخاب شد؛ به این طریق که ابتدا، از میان نواحی دوگانه آموزش و پرورش ایلام، یک ناحیه انتخاب شدند، سپس ۲ مدرسه به عنوان نمونه اولیه انتخاب گردیدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های، مقیاس تجدید نظرشده زورگو/قربانی اولویوس، مقیاس ابعاد احساس تعلق به مدرسه، مقیاس اضطراب های آموزشگاهی فیلیپس و شاخص جو مدرسه SCI استفاده شده است. داده های پژوهش با روش تحلیل کواریانس تجریه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد بین جو روانی مدرسه در سه گروه دانش آموزان قلدر، قربانی و عادی تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

جو روانی مدرسه ، اضطراب ، دانش آموزان قلدر ، حس تعلق به مدرسه ، قربانی