چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در دوران کرونا (مطالعه موردی مدارس ابتدایی استان فارس)

هدف از این تحقیق واکاوی چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در دوران کرونا (مطالعه موردی مدارس ابتدایی استان فارس) است.روش تحقیق: این پژوهش دارای رویکردی کیفی بوده و از روش پدیدارشناسی به عنوان روش تحقیق استفاده شده است. روش گردآوری داده ها، مطالعه مبانی نظری و مصاحبه های عمیق و باز با ۲۰ نفر از اساتید دانشگاهی و مدیران ارشد آموزش و پرورش آگاه به موضوع پژوهش است. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و تا حد اشباع نظری ادامه یافت. روایی این پژوهش توسط مصاحبه شوندگان و سپس اساتید متخصص مورد بررسی قرار گرفت و تایید شد. پایایی نیز با استفاه از روش مطالعه ی حسابرسی فرایند نتایج ۷۴/۱% به دست آمد. برای تحلیل داده ها از روش مقایسه مداوم در طی دو مرحله کدگذاری باز و محوری استفاده شده است. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که داد که که چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا، شامل زیرساخت ها، مدیریتی، سلامت جسمانی و روانی، تربیتی، اقتصادی و آموزشی در قالب ۳۴ کد مفهومی و فرصت های آن شامل دانش آموزان، والدین، معلمان و آموزش و پرورش در قالب ۲۲ کد مفهومی می باشد. نتیجه گیری: می توان با رفع چالش های شناسایی شده و همچنین استفاده و بهره گیری از فرصت های پیش روی آموزش مجازی مقطع ابتدایی در دوران کرونا، تجربه لذت بخشی از آموزش مجازی برای معلمین، والدین و دانش آموزان ایجاد نمود. ایجاد فرهنگ سازی، همکاری بیشتر والدین با معلمان؛ بودجه کافی برای آموزش مجازی دردوران کرونا؛ افزایش سواد فناوری معلمان، والدین و دانش آموزان، آموزش اولیا ، استفاده از امکانات آموزشی یکسان در سراسر کشور، فعال نمودن دانش آموزان در روند یادگیری به وسیله معلمان، آموزش بازی های خانوادگی و حرکتی و شاد هفته ای یکبار به منظور تحرک و تعامل دانش آموزان با خانواده و ایجاد جلسات مشاوره و آموزش خانواده جهت تغییر نگاه اولیاء به فضای مجازی، از جمله راهبردهای پیشنهاد شده می باشد.

کلیدواژه ها:

کرونا ویروس ، آموزش مجازی ، مدارس ابتدایی ، دانش آموزان