مقایسه و اثربخشی آموزش رویکرد راه حل محور و شناختی-رفتاری بر سازگاری اجتماعی و سلامت عمومی دختران پایه اول متوسطه
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنگره بین المللی علوم روانشناختی و آموزشی
- کد COI اختصاصی: WCMMPS06_024
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 335
نویسندگان
کارشناسی ارشد مشاوره
دکترا روانشناسی بالینی
دکترا مشاوره
چکیده
هدف اصلی این پژوهش بررسی مقایسه اثربخشی آموزش رویکرد راه حل محور و شناختی- رفتاری بر سازگاری اجتماعیو سلامت عمومی دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه شهر اصفهان است. در همین راستا یک پژوهش نیمه تجربی با طرحپیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل طراحی و اجرا شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه بود. نمونهشامل ۶۰ دانشآموز که از جامعه آماری به صورت تصادفی، بر اساس نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. در ابتدا از هر سه گروه پیش آزمون گرفته شد و به دنبال آن گروه آزمایش اول، به مدت ۶ جلسه تحت آموزش رویکرد راهحل محور و گروهآزمایش دوم به مدت ۸ جلسه تحت آموزش رویکرد شناختی- رفتاری قرار گرفتند و به گروه کنترل هیچ آموزشی داده نشد.در پایان از هر سه گروه پس آزمون گرفته شد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (CTP) و سلامت عمومی (GHQ) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش رویکرد راه حل محور و شناختی-رفتاری بر سازگاری اجتماعی تاثیر دارد (p< ۰/۰۲)، اما بر سلامت عمومی تاثیری ندارد (p> ۰/۶). همچنین بین اثربخشی دو رویکرد راهحل محور و شناختی-رفتاری بر افزایش سازگاری اجتماعی و سلامت عمومی تفاوت معناداری وجود ندارد، اما نتایج تجزیه و تحلیل ها نشان داد که رویکرد راهحل محور موثرتر است.کلیدواژه ها
رویکرد راه حل محور، رویکرد شناختی-رفتاری، سازگاری اجتماعی، سلامت عمومی، دختران نوجوانمقالات مرتبط جدید
- پیش بینی عدالت سازمانی براساس جو سازمانی و وجدان کاری در معلمان مقطع ابتدایی شهریزد
- Internal Consistency Reliability, Construct Validity and Discriminative Validity of the Depression, Anxiety, Stress Scale-۲۱ (DASS-۲۱) in Iranian Patients with Multiple SclerosisRunning title: Internal Consistency Reliability, Construct Validity and Discriminative Validity of DASS-۲۱
- ارائه ی مدل علی اضطراب کرونا در دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد براساس سرسختی روان شناختیو راهبردهای تنظیم هیجان: نقش میانجی گر حمایت اجتماعی ادراک شده
- بررسی رابطه بین طلاق عاطفی والدین با اختلالات رفتاری درنوجوانان پسر
- اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن آگاهی بر میزان کیفیتخواب، سازگاری اجتماعی و هوش هیجانی در نوجوانان پسر معتاد بهاینترنت در شهر اصفهان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.