نقش باورهای معرفت شناختی و خودکارآمدی تحصیلی در پیش-بینی درگیری تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 12، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_FABAK-12-1_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 444
نویسندگان
استادیارگروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران.
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر به منظور پیشبینی درگیری تحصیلی براساس باورهای معرفتشناختی و خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان پسر متوسطه دوم شهر قیدار انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر متوسطه دوم شهر قیدار بودند که تعداد ۲۵۰ دانشآموز به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه باورهای معرفتشناختی (شومر، ۱۹۹۸)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (جینکز و مورگان، ۱۹۹۹) و پرسشنامه درگیری تحصیلی (پنتریچ و دیگروت، ۱۹۹۱) بود. تجزیه و تحلیل دادهها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره در نرمافزار SPSS-۲۶انجام شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین باورهای معرفتشناختی و خودکارآمدی تحصیلی با درگیری تحصیلی رابطه معنیداری (۰۵/۰> p) وجود دارد یعنی دانشآموزانی که از باورهای معرفتشناختی و خودکارآمدی تحصیلی بالاتری برخوردار باشند از درگیری تحصیلی بالاتری برخوردار هستند. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که باورهای معرفتشناختی و خودکارآمدی تحصیلی توانایی پیشبینی درگیری تحصیلی را دارند. لذا، بر مبنای نتایج این پژوهش میتوان ادعا کرد که جهت ارتقا عملکرد تحصیلی دانشآموزان میتوان بر باورهای معرفتشناختی و خودکارآمدی تحصیلی آنها مداخلات روانشناختی انجام داد.کلیدواژه ها
باورهای معرفت شناختی, خودکارآمدی تحصیلی, درگیری تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.