آسیه معمار - دانشجوی دکترای جامعه شناسی ، دانشکده علوم اجتماعی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
علی قلی جوکار - دکترای تخصصی جامعه شناسی،پژوهشگر درحوزه های فرهنگی، اجتماعی وروابط بین الملل

تاثیرآموزش های دروس کارآفرینی بر آینده ی شغلی و اشتغال دانش آموزان، و ایجاد خلاقیت و تولید ثروت در آینده وموانع و چالش موجود ، همواره از دغدغه های خانواده ها،دانش آموزان،نخبگان دانشگاهی و دولتی بوده است.تحقیق حاضردرصدد پاسخ به این مسئله اساسی برآمده و سعی نموده است عوامل موثر در نهادآموزش و پرورش بر یادگیری و آموزشدروس کارآفرینی توسط دانش آموزان در دوران مدرسه، و موانع و چالش های پیش روی آن را کشف وتحت عنوان «جایگاه وچالش های آموزش دروس کارآفرینی در مدارس کشور» به مطالعه آنها بپردازد.جامعه آماری، دانش آموزان مدارس کلانشهر تهران بوده و جمعیت نمونه براساس فرمول کوکران ۳۸۳ نفر است .برای اطمینان بیشتر از ۴۰۰ نمونه پژوهش به عمل آمده،روش تحقیق در این پژوهش ترکیبی یا تلفیقی از روش های کمی و کیفی با استفاده از شیوه های پیمایشی،اسنادی یاکتابخانه ای، و کیفی (برای تکمیل و اطمینان از پایایی یافته ها) بوده و برای تجزیه و تحلیل یافته ها از نرم افزار SPSSاستفاده شده است . نتایج بدست آمده عبارتند از؛ معناداری و مستقی م بود ن رابطه «محتوا و شیوه ی ارائه ی دروس کارآفرینی» و «جایگاه و چالش های آموزش دروس کارآفرینی در مدارس»، رابطه معنادار و مستقیم «امکانات و تجهیزات مدرسه» و جایگاه و چالش های آموزش دروس کارآفرینی در مدارس»، رابطه معنادار، «وضعیت خانواده و دانش آموزان» و «جایگاه و چالش های آموزش دروس کارآفرینی در مدارس»، و در نهایت رابطه معنادار،مثبت و مستقیم «نقش و وظیفه مربیان و کادر مدرسه» با «جایگاه و چالش های آموزش دروس کارآفرینی در مدارس» بوده است .همان طور ملاحظه گردید. با شناخت چالش ها و فرصت های نقش آموزش دروس کارآفرینی در مدارس بر توسعه کارآفرینی و اشتغال دانش آموختگان،می توان نقاط ضعف را شناسایی و مرتفع ، و نقاط قوت را تقویت نمود.

دانش آموزان ،مدرسه، مربیان و کادر مدرسه، کارآفرینی و کارآفرین، چالش ها و موانع آموزش دروس کارآفرینی