نقش عوامل اجتماعی (مدرسه، خانواده و همسالان) بر رشد حرکتی کودکان نقص توجه/بیش فعال
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: همایش ملی تازه های پژوهش در علوم ورزشی
- کد COI اختصاصی: SPORTC01_172
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 505
نویسندگان
چکیده
یکی از دیدگاه های جدید که بر تاثیر عوامل اجتماعی مختلف بر ابعاد رشدی تاکید دارد، نظریه بوم شناختی برانفن برنر میباشد. این نظریه بر این فرض استوار است که این شرایط رفتاری نیست که رفتار را پیشبینی می کند، بلکه تعبیر هر فرد از هر دو شرایط زمانی و مکانی است. بدین معنی که، مفهومی که به محیط زیست داده می شود، رفتار را هدایت می کند، نه خود محیط. برانفن برنر بخشی از این شرایط را به شکل میکروسیستم (خانواده، مدرسه، محله و همسالان فرد) نامگذاری کرده است (گالاهو و ازمون، .(۱۳۹۰ پس هدف این مقاله، بررسی نقش عوامل اجتماعی ( خانواده، مدرسه و همسالان ) بر رشد حرکتی کودکان بیش فعال/نقص توجه بود. روش پژوهش حاضر از نوع پس رویدادی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، کودکان دوره ابتدایی شهر تبریز بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از مناطق چندگانه آموزش و پرورش انتخاب شدند. نمونه آماری پژوهش شامل ۸۸ کودک ۸ تا ۱۰ سال بود که مبتلا به اختلال بیش فعال/نقص توجه بودند. برای سنجش عوامل اجتماعی از مقیاس عوامل جامعه پذیری (SFS) شامل ۳۰ سوال است و سه عامل خانواده، گروه همسالان و مدرسه استفاده شد. برای سنجش رشد حرکتی از آزمون تبحر حرکتی برونینکس-اوزرتسکی فرم کوتاه، شامل هشت آزمون و ۱۴ خرده آزمون استفاده شد. با توجه به نتایج رگرسیون چندگانه خطی در کودکان نقص توجه/بیش فعال بین رشد حرکتی و عوامل اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد P=۰/۰۱۶)، ۸۱)=۲/۷۸۴و.(F(۶ همچنین براساس نتایج بدست آمده مولفه های عوامل اجتماعی (خانواده، مدرسه و همسالان) فقط ۱۱ درصد وایانس رشد حرکتی را در این کودکان تبیین می کنند و از بین عوامل اجتماعی فقط مدرسه با مقدار بتا -۰/۲۶۸ سطح معناداری ۰/۰۱۵ قابلیت پیش بینی رشد حرکتی را در این کودکان و آن هم به صورت منفی دارد. بنابراین نتایج نشان داد که عامل اجتماعی مدرسه بر رشد حرکتی این کودکان تاثیر منفی دارد. به احتمال مدرسه و تاکید سیستم آموزشی بر آموزش دروس تئوری، باعث کاهش اهمیت دادن به فعالیت بدنی و تبحر حرکتی کودکان میشود.کلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- بررسی موانع بهبود عملکرد معلمان و دبیران تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان
- بررسی و مقایسه عوامل موثر در ارزشیابی دانشجویان از اساتید تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی دانشگاه های زاهدان
- طراحی و تبیین الگوی یکپارچه ی قابلیت های هیبریدی فدراسیون سوارکاری ایران: رویکردی مبتنی بر چابکی استراتژیک
- طراحی برنامه حرکات اصلاحی اختصاصی برای اصلاح ناهنجاری اسکولیوز و تحلیل نتایج عملکردی
- مروری جامع بر رابطه بین پای پرانتزی (Genu Varum) و اختلال در اکسیژن رسانی عضلات در طول تمرینات هوازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.