بررسی نقش میانجی گرایانه حمایت اجتماعی ادراک شده در رابطه بین استرس ادراک شده و بهزیستی روانشناختی با امیدواری در دانش آموزان مقطع متوسطه

پژوهش حاضر به بررسی نقش میانجی گرایانه حمایت اجتماعی ادراک شده در رابطه بین استرس ادراک شده و بهزیستی روانشناختی با امیدواری در دانش آموزان مقطع متوسطه پرداخته است. این پژوهش از نظر هدف در زمره پژوهش های بنیادی محسوب می شود و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه (دوره دوم) ناحیه ۱ شهر مشهد در سال ۹۶-۹۵ بوده و بنا به گزارش رسمی اداره آموزش و پرورش مشهد تعداد آنها ۵۵۰ نفر می باشد. در پژوهش حاضر با در نظر گرفتن تمامی دانش آموزان متوسطه شهر مشهد با توجه به نمونه گیری تصادفی سیستماتیک و با استفاده از فرمول کوکران؛ نمونه مورد بررسی شامل ۲۲۶ نفر از دانش آموزان متوسطه می باشد. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش پیمایشی است و اطلاعات با استفاده از پرسشنامه (پرسشنامه امید میلر (۱۹۸۰)، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (RSPWB)، پرسشنامه استرس ادراک شده (PSS-۱۴) و پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمت و همکاران (۱۹۸۸) جمع آوری می گردد. در تحقیق حاضر جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد، از طرفی به منظور اثبات یا رد فرضیه های تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری استفاده شد و در کلیه تجزیه و تحلیل های آماری این پژوهش از نرم افزار SPSS-۲۲ و AMOS-۲۲ استفاده گردید. نتایج حاکی از آن بود که با توجه به یافته های به دست آمده از آزمون فرضیات بر اساس مدل معادله ساختار تحقیق می توان بیان کرد که حمایت اجتماعی ادراک شده نقش میانجی گرایانه در رابطه بین استرس ادراک شده و بهزیستی روانشناختی با امیدواری در دانش آموزان مقطع متوسطه دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، استرس ادراک شده ، بهزیستی روانشناختی ، امیدواری