شیرین سلیمانی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.
بدیع الزمان مکی آل آقا - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.
علاءالدین اعتماد اهری - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.

این تحقیق، با هدف بررسی رابطه بین سواد رسانه ای و جایگاه اجتماعی – اقتصادی والدین با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران انجام شد.تحقیق،از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری اطلاعات توصیفی، همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی۹۶-۱۳۹۵ به تعداد ۵۰۷۰۷ نفر تشکیل دادند که از بین آن ها با استفاده جدول مورگان و با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۸۰ نفر نمونه انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی(۱۹۸۷)، پرسشنامه سواد رسانه ای (کانسیداین ،۲۰۰۸) و پرسشنامه جایگاه اجتماعی- اقتصادی (SES) بوده ، که بعد از جمع آوری داده ها، تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS ، AMOS و LISRELانجام شد. برای بررسی ساختار عاملی پرسشنامه ها از تحلیل عاملی تاییدی و برای بررسی سوالات پژوهش و روابط بین متغیر های سواد رسانه ای و جایگاه اجتماعی - اقتصادی با انگیزه پیشرفت تحصیلی از روش تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج همبستگی بین سواد رسانه ای و جایگاه اجتماعی – اقتصادی والدین با انگیزه پیشرفت تحصیلی نشان داد که تمامی ضرایب همبستگی محاسبه شده در سطح آلفای ۰۱/۰ معنی دار بودند (۰۱/۰>p). ضرایب همبستگی بین ابعاد سواد رسانه ای و جایگاه اجتماعی – اقتصادی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مثبت بود. مثبت بودن ضرایب بدست آمده نشان دهنده وجود رابطه مستقیم بین متغیرهاست و بر این اساس نتیجه گرفته شد با افزایش سواد رسانه ای و جایگاه اجتماعی – اقتصادی والدین، انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز افزایش می یابد.

سواد رسانه ای , جایگاه اجتماعی-اقتصادی , انگیزه پیشرفت تحصیلی