نقش فرصت های یادگیری ژرفایی بر توسعه ی قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان

یادگیری کانون اصلی فرآیندهای آموزشی با رویکرد توسعه قابلیت در آموزش عالی به شمار می رود. از این رو پیش بینی می-شود آموزشی که متضمن دسترسی دانشجویان به فرصت های یادگیری ژرف تر باشد می تواند موجبات رشد و توسعه فردی و حرفه ای آن ها را فراهم نماید. در این راستا، هدف از این تحقیق، ارزیابی تاثیر دسترسی به فرصت های یادگیری ژرف تر بر توسعه قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان بود. جامعه آماری این تحقیق ۱۰۰۰ نفر از دانشجویان فعال در دانشگاه بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب طبق جدول بارتلت و همکاران (۲۰۰۱)، ۲۱۳ نفر از دانشجویان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار تحقیق برای گردآوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ و SAS انجام شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد به طور کلی دسترسی به فرصت های یادگیری ژرف تر و قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان با هم ارتباط مثبت و معناداری دارند. همچنین تجزیه همبستگی های کانونی ۸ سویه ی دسترسی به فرصت های یادگیری ژرف تر و ۱۱ سویه ی قابلیت های کارآفرینانه دانشجویان به دو جفت متغیر کانونی مهم توسعه فردی مبتنی بر خودآگاهی و رویکرد به یادگیری به ترتیبی با میزان همبستگی ۶۷/۰و ۳۷/۰منجرشد. نتایج نشان داد که فراهم کردن شرایط و زمینه های یادگیری ژرف تر برای دانشجویان باعث افزایش یا تقویت قابلیت های کارآفرینانه در آن ها می شود.

کلیدواژه ها:

قابلیت های کارآفرینانه ، یادگیری ژرف تر ، یادگیری کارآفرینانه ، دانشجویان کشاورزی