ملیحه ایزدی - Department of nursing, Aliabad katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad, Iran
حمید حجتی - Department of nursing, Aliabad katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad, Iran

مقدمه: عزت نفس از جمله مهمترین عوامل اثرگذار برانگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی است در فرآیندهای زندگی نقش مهم و به سزایی بر عهده دارد بنابراین با توجه به اهمیتی که عزت نفس در سلامت روانشناختی کودکان ایفا می کند و همچنین نقش پررنگ هنر در تامین نیازهای روان شناختی، این پژوهش بر آن است تا اثر بخشی شعر خوانی بر تقویت عزت نفس را در کودکان پیش دبستانی بررسی کند. روش: این مطالعه نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه مداخله و کنترل بر روی ۵۰  کودک پیش دبستانی شهرستان آق قلا در استان گلستان با روش نمونه گیری تصادفی در سال ۱۳۹۵ انجام گردید درگروه آزمایش شعر خوانی در طول هشت جلسه(هفته ای دو جلسه به مدت ۶۰ دقیقه) انجام شد ابزار تحقیق پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بود. یافته ها: عزت نفس کودکان در گروه مداخله(۲/۲)۳۵/۷ و در گروه کنترل(۲/۳)۳۳/۷آزمون تی مستقل اختلاف معنی داری را بین دو گروه نشان داد(۰/۰۰۳=p). همچنین این گروه در مقایسه عزت نفس بین بعد تحصیلی عزت نفس در گروه مداخله قبل و بعد از مداخله اختلاف معنی داری را نشان داد(۰/۰۴=p). نتیجه گیری: نتایج این مطالعه اثر بخشی روش شعر خوانی بر عزت نفس کودکان را نشان می دهد با توجه به اینکه این روش، روشی غیر دارویی، راحت و آسان است می توان به عنوان یک روش درمانی و توانبخشی در ارتقا بهداشت روان کودکان استفاده کرد.

Reading poetry, self-esteem, preschoolers, شعر خوانی, عزت نفس, کودکان پیش دبستانی.