رابطه جهت گیری هدف و اهمال کاری تحصیلی با فرسودگی تحصیلی با تاکید بر نقش میانجی خودتنظیمی تحصیلی در دانشجویان پرستاری
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: مجله پژوهش پرستاری ایران، دوره: 16، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_IJNR-16-2_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 270
نویسندگان
- PHd student of Psychology Department, Humanities Faculty, Bojnord Branch, Islamic Azad University, Bojnord, Iran
- Assistant proffesor. Psychology Department, Humanities Faculty, Quchan Branch, Islamic Azad University, Quchan, Iran
- Assistant proffesor. Psychology Department, Humanities Faculty, Bojnord Branch, Islamic Azad University, Bojnord, Iran
چکیده
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف، رابطه جهت گیری هدف و اهمال کاری تحصیلی با فرسودگی تحصیلی با تاکید بر نقش میانجی خودتنظیمی تحصیلی در دانشجویان پرستاری انجام گرفت. روش کار: روش پژوهش همبستگی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بجنورد در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ که از میان آن ها تعداد ۳۰۳ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مسلش و جکسون (۱۹۸۱)، مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (۱۹۸۴)، پرسشنامه راهبردهای انگیزش برای یادگیری (MSLQ) پینتریچ و دی گروت (۱۹۹۰) و پرسشنامه سنجش جهت گیری های هدفی الیوت و مک گرگور (۲۰۰۱) که همگی از اعتبار و پایایی قابل قبولی برخوردار بودند. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار Amos-۲۴ استفاده گردید. نتایج: نتایج نشان داد تمام شاخص های مدل تدوین شده تحقیق، در دامنه مطلوب قرار دارند. در حالت کلی شاخص های برازش در دامنه های موردقبول می باشند. همچنین رابطه بین جهت گیری هدف و اهمال کاری تحصیلی با فرسودگی تحصیلی معنی دار نمی باشد اما بین خودتنظیمی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی رابطه معنی داری برقرار است. همچنین خودتنظیمی تحصیلی نقش میانجی بین جهت گیری هدف و فرسودگی تحصیلی ایفا می کند اما خودتنظیمی تحصیلی نقش میانجی بین اهمال کاری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی ایفا نمی کند. نتیجه گیری: مسئولین دانشگاه های علوم پزشکی موضوع فرسودگی تحصیلی دانشجویان را به طورجدی موردتوجه قرار دهند و برنامه ریزی های مناسبی را در قالب برنامه های بلندمدت برای کاهش آن تدارک ببینند.کلیدواژه ها
academic self-regulation, procrastination, goal orientation, academic burnout., کلیدواژه ها: خودتنظیمی تحصیلی, اهمال کاری, جهت گیری هدف, فرسودگی تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.