موانع یادگیری مبتنی برکار در محیط های بالینی از دیدگاه پرستاران و مدیران پرستاری
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: مجله پژوهش پرستاری ایران، دوره: 16، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_IJNR-16-4_008
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 322
نویسندگان
semnan Univrsity
semnam university of medical science
Semnan University of Medical Sciences
چکیده
مقدمه: فرایند یادگیری در تمام دوران زندگی کاری پرستاران وجود دارد و یادگیری مبتنی برکار یکی از بهترین روشهای یادگیری برای تضمین شایستگی حرفه ای در طول دوران کاری آنهاست. در اهداف استراتژیک سازمان های بهداشتی درمانی برای کسب موفقیت، آگاهی از ارزش و اهمیت این شیوه یادگیری بسیار مهم است. هدف این مطالعه بررسی موانع اجرایی شیوه یادگیری مبتنی برکار در محیطهای بالینی بود. روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی، در بهمن ماه ۱۳۹۷ در دو بیمارستان وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی انجام شد. با استفاده از نمونهگیری دردسترس و استفاده از جدول مورگان ۲۲۰ نفر از پرستاران بالینی، مدیران پرستاری (مترون، سوپروایزر، سرپرستار) بعنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. نظرهای پرستاران و مدیران پرستاری با استفاده پرسشنامه پژوهشگر ساخته که روا و پایا گردید، در محیطهای آموزش بالینی مورد بررسی قرار گرفت. پس از جمع آوری دادهها با استفاده از نرم افزار Spss تجزیه و تحلیل داده ها انجام شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آزمونهای استنباطی (تحلیل عامل اکتشافی، آزمون کفایت نمونه برداری کیسر- مایر- اولکین، آزمون کرویت بارتلت، ضریب آلفای کرونباخ، آزمون مقایسه یک گروهی، آزمون میانگینهای مستقل و آزمون آماری ناپارامتری درون موردی فریدمن) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. یافته ها: ازنظر مدیران پرستاری و پرستاران عوامل فردی، سازمانی و مدیریتی، موانع جدی در یادگیری مبتنی برکار در مراکز بهداشتی – درمانی بودند. تفاوت میان نظرات مدیران پرستاری با پرستاران فقط درموانع مدیریتی از نظر آماری(۰۱/۰> P) معنادار بود و تفاوت میان نظرات مدیران پرستاری با پرستاران در موانع فردی و سازمانی ازنظر آماری معنادار نبود (۰۵/۰< P). پرستاران در مقایسه با مدیران پرستاری، موانع مدیریتی را در یادگیری مبتنی بر کار بیشتر دخیل می دانستند. در صورتیکه از نظر مدیران پرستاری موانع سازمانی بیشترین عامل محدودیت برای شیوه یادگیریهای مبتنی برکار در محیطهای بالینی بود. نتیجه گیری: استفاده از شیوه یادگیری مبتنی برکار یکی از راههای یادگیری فعال و تعاملی میباشد که موجبات پیشرفت حرفهای در بسیاری از زمینهها از جمله پرستاری میگردد. لذا شناسایی عواملی که بر اجرا یا عدم اجرای صحیح این رویکرد یادگیری تاثیر میگذارند حائز اهمیت میباشد. بنابراین لازم است که سازمانهای بهداشتی –درمانی و مدیران اجرایی به خصوص در عرصههای بالینی بادر نظر گرفتن لزوم انجام کار و بهبود کیفیت خدمات پرستاری در محیط های بالین و بیمارستانی سایر عواملی را که از یادگیری های ضمن کار ممانعت میکند شناسایی کنند و تا حدامکان در جهت آشنایی بیشتر کارکنان و اجرایی شدن روشهای نوین و فعال آموزشی و در صورت لزوم ادغام آن با دیگر روشهای یادگیری اقدام نمایند.کلیدواژه ها
Work-Based Learning, Nurse, Nursing managers, یادگیری مبتنی برکار, پرستار, مدیران پرستاریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.