بررسی همبستگی هوش معنوی با برخی از عوامل جمعیت شناسی و آموزشی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان
عنوان مقاله: بررسی همبستگی هوش معنوی با برخی از عوامل جمعیت شناسی و آموزشی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان
شناسه ملی مقاله: JR_JHPM-2-1_002
منتشر شده در در سال 1391
شناسه ملی مقاله: JR_JHPM-2-1_002
منتشر شده در در سال 1391
مشخصات نویسندگان مقاله:
سامیه غنا - ، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران
لیلا مهستی جویباری - ، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران.
سید حمید شریف نیا - دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
میترا حکمت افشار - ، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران
اکرم ثناگو - مرکز تحقیقات پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران.
مریم چهره گشا - مرکز تحقیقات پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران.
خلاصه مقاله:
سامیه غنا - ، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران
لیلا مهستی جویباری - ، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران.
سید حمید شریف نیا - دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
میترا حکمت افشار - ، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران
اکرم ثناگو - مرکز تحقیقات پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران.
مریم چهره گشا - مرکز تحقیقات پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی بویه، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران.
مقدمه:
هوش معنوی نوعی سازگاری و رفتار حل مشکل است که فرد را در جهت هماهنگی با پدیده
های اطراف و دستیابی به یکپارچگی درونی و بیرونی یاری می نماید و باعث بهبود
عملکرد می شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین همبستگی هوش معنوی با برخی از عوامل جمعیت
شناسی و آموزشی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان انجام شد. مواد و روش ها:
این پژوهش توصیفی-همبستگی در سال ۱۳۹۰ روی ۲۸۲ نفر از دانشجویان علوم پزشکی با روش نمونه گیری تصادفی
ساده انجام شد. جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه مشخصات جمعیت شناسی و آموزشی و
پرسشنامه هوش معنوی شامل چهار حیطه "تفکر عمومی و اعتقادات"، "توانایی
مقابله با مشکلات"، "سجایای اخلاقی" و "خودآگاهی، عشق و
علاقه" انجام شد. اعتبار این پرسشنامه از طریق اعتبار ملاکی و پایایی آن با
استفاده آلفای کرونباخ ۸۵/۰ مورد تایید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم
افزار SPSS
نسخه ۱۶ با سطح معنی داری (۰۵/۰P<)
انجام شد. یافته ها:
میانگین سن افراد شرکت کننده در پژوهش ۷۰/۱±۱۷/۲۰
سال و ۷۶ درصد آنان مونث بودند. میانگین و انحراف معیار نمره هوش معنوی واحدهای مورد
پژوهش ۴۳/۰±۴۶/۲ از پنج امتیاز لیکرت بود. همچنین میانگین و انحراف معیار "تفکر عمومی و اعتقادات" ۵۶/۰±۱۳/۲،
"توانایی مقابله با مشکلات" ۶۲±۹۰/۲،
"سجایای اخلاقی" ۴۵/۰±۲۰/۲، "خودآگاهی،
عشق و علاقه" ۶۴/۰±۵۹/۲ بود. اگرچه میانگین
نمره هوش معنوی دانشجویان پسر ۳۶/۰±۵۸/۲ اندکی از دانشجویان
دختر ۲۸/۰±۵۱/۲ بیشتر بود، اما تفاوت آماری معنی داری
بین دو جنس مشاهده نشد. بین متغیرهای سن، وضعیت تاهل، قومیت، رشته تحصیلی و معدل
با نمره هوش معنوی ارتباط آماری معنی داری
یافت نشد. نتیجه گیری:
میانگین نمره هوش معنوی دانشجویان در حیطه "توانایی مقابله با مشکلات"
بیشترین نمره را نسبت به سایر ابعاد دارا بوده است.
کلمات کلیدی: Spiritual intelligence, Spirituality, Student, Intelligence., هوش معنوی، معنویت، دانشجو، هوش.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1357749/