اعظم حیدرزاده - Rafsanjan Medical University. Iran
طیبه میرزایی - Rafsanjan Medical University. Iran
منصوره عزیززاده فروزی - Research Center and neuropharmacology institute of Kerman Medical University, Kerman, Iran

مقدمه: دانشجویان مامایی باید علاوه بر تامین سلامت مادر، سلامت جنین را نیز در نظر داشته باشند، بنابراین آموزش مهارت هایی ازجمله ارزیابی سیستم های قلب و ریه در این قشر از کادر درمان اهمیت ویژه ای دارد. لذا این مطالعه باهدف مقایسه تاثیر آموزش معاینه قلب و ریه مبتنی بر شبیه سازی توسط مانکن با سخنرانی بر دانش و اعتمادبه نفس دانشجویان مامایی رفسنجان انجام گرفت. روش: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی است که در آن ۲۸ دانشجوی مامایی شرکت داشته و به طور تصادفی در دو گروه شبیه سازی با مانکن و سخنرانی تخصیص داده شدند. ابزار گرد آوری داده ها شامل پرسشنامه دانش و اعتمادبه نفس در ارزیابی قلب و ریه بود. اطلاعات با استفاده از شاخص های مرکزی و پراکندگی، آزمون های تی تست و تی زوجی تجزیه تحلیل شد. یافته ها: میانگین±انحراف معیار نمره دانش در گروه شبیه سازی با مانکن و سخنرانی بعد از مداخله به ترتیب ۸/۰± ۲۱ /۹ و ۹۵/۱± ۵/۵ بود؛ که اختلاف آماری معنی داری بین دو گروه مشاهده شد(۰۰۰۱/۰ > P). همچنین میانگین±انحراف معیار نمره اعتمادبه نفس بعد از مداخله در گروه شبیه سازی با مانکن ۶۵/۳± ۳۵/۲۵ و سخنرانی ۶۱/۳± ۱۵ بوده است که اختلاف آماری معنی داری بین دو گروه وجود داشت(۰۰۰۱/۰ > P). نتیجه گیری: بر اساس یافته های این مطالعه، شبیه سازی ( استفاده از مانکن) در افزایش دانش و اعتمادبه نفس درزمینه ارزیابی قلب و ریه موثر است؛ بنابراین مراکز آموزشی می توانند از این روش ها که گاها نیاز به صرف وقت کمتری نیز دارد، استفاده کرده و فراگیر را در شرایط واقعی تری آموزش دهند که این خود می تواند بر آگاهی و توانایی انجام کار را با اطمینان بیشتر تاثیر گذار باشد.

Manikins simulation, lectures, Heart and Lung assessment, Knowledge, self- confidence., شبیه سازی با مانکن، سخنرانی، معاینه قلب و ریه، دانش، اعتماد به نفس