ارتباط بین ویژگی های شخصیتی، سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری و مامایی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: نشریه آموزش پرستاری، دوره: 4، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_JNE-4-4_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 172
نویسندگان
Department of Mental Health Nursing, School of Nursing and Midwifery, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran
Zanjan Social Determinants of Health Research Center, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran
Department of Medical Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran
Department of Medical Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran
چکیده
مقدمه: با مرور بر نتایج مطالعات گذشته، هنوز نمی توان در زمینه ی چگونگی ارتباط متقابل بین سه متغیر ویژگی های شخصیتی، سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان به اظهار نظر قطعی پرداخت، لذا مطالعه ی حاضر با هدف تعیین ارتباط ویژگی های شخصیتی، سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی زنجان انجام گردید. روش: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی از میان ۴۸۵ دانشجوی دانشکده پرستاری و مامایی زنجان-۱۳۹۲، تعداد ۲۳۵ نفر به شکل تصادفی ساده انتخاب شدند. از پرسشنامه شخصیتی پنج عاملی NEO(فرم کوتاه ۶۰ ماده ای)، مقیاس اصلاح شده سبک های یادگیری کلب ۳.۱ و فرم ویژگی های جمعیت شناختی جهت جمع آوری داده ها استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار ۱۸-SPSS و آمار توصیفی و آزمون پیرسون برای دستیابی به هدف مطالعه استفاده شد. یافته ها: بیانگر وجود همبستگی بین ویژگی شخصیتی "انعطاف پذیری" با سبک یادگیری "مشاهده ی تاملی( p=۰/۰۱۳، r=-۰/۱۷۱)" و مفهوم سازی انتزاعی (r=۰/۱۴۳، p= ۰/۰۴۰)بود؛ بین ویژگی شخصیتی "مسئولیت پذیری" با سبک یادگیری "آزمایشگری فعال" نیز ارتباط وجود داشت (r=۰/۱۵۶، p=۰/۰۲۵) آزمون آماری ارتباط معناداری را بین ویژگی های شخصیتی "انعطاف پذیری"(r=۰/۱۸۳،p= ۰/۰۰۸)، "دلپذیر بودن" (r=۰/۲۴۲، p= ۰/۰۰۱) و "مسئولیت پذیری"(r=۰/۲۱۸، p=۰/۰۰۲) با نمره ی معدل کل نشان داد. همچنین بین سبک و شیوه ی یادگیری "آزمایشگری فعال" با نمره معدل کل واحدهای گذرانده نیز همبستگی معنادار وجود داشت (r=۰/۱۳۶، p= ۰/۰۵۰). نتیجه گیری: در میان دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی زنجان بین ویژگی شخصیتی "انعطاف پذیری" با سبک یادگیری "مشاهده ی تاملی" و "مفهوم سازی انتزاعی" همبستگی وجود دارد؛ بین ویژگی شخصیتی "مسئولیت پذیری" با سبک یادگیری "آزمایشگری فعال" نیز ارتباط وجود دارد. درضمن بین ویژگی های شخصیتی "انعطاف پذیری" ، "دلپذیر بودن" و "مسئولیت پذیری" با نمره ی معدل کل واحدهای گذرانده ارتباط وجود دارد. همچنین بین سبک و شیوه ی یادگیری "آزمایشگری فعال" و نمره معدل کل واحدهای گذرانده نیز همبستگی وجود دارد.کلیدواژه ها
Big Five personality traits, Learning Styles, Academic Achievement, پنج ویژگی بزرگ شخصیتی، سبک های یادگیری، پیشرفت تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.