بررسی تاثیر آموزش به روش نقشه مفهومی بر یادگیری مهارت اداره پره اکلامپسی در دانشجویان مامایی

مقدمه:   نقشه مفهومی به عنوان یک استراتژی، تسهیل کننده تفکر، آموزش، یادگیری و ارزشیابی است، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش نقشه مفهومی بر یادگیری مهارت اداره پره اکلامپسی در دانشجویان مامایی صورت گرفت. روش­ کار: این مطالعه از نوع تجربی با طرح دو گروهی قبل- بعد از آموزش، که بر روی ۶۰ نفر از دانشجویان مامایی، دانشکده پرستاری ومامایی مشهد در نیم­سال دوم ۹۵-۹۶ انجام گردید. نمونه­ها به صورت تصادفی در دو گروه آموزش به روش نقشه مفهومی و روش سنتی دانشگاه­ها ( روش سخنرانی و پاورپوینت) تقسیم شدند. مهارت بالینی اداره پره­اکلامپسی در هر دو گروه قبل و دو هفته بعد از مداخله با استفاده از آزمون بالینی اداره پره­اکلامپسی (شش ایستگاه) سنجیده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون­های آماری توصیفی و تحلیلی صورت گرفت. یافته ­ها: نتایج نشان داد که میانگین نمره مهارت بالینی اداره پره­اکلامپسی در هر دو گروه آموزش به روش نقشه مفهومی (۲/۳ ± ۵۶/۲) و گروه روش سنتی (۲/۴±۴۲/۹) دو هفته بعد از مداخله افزایش آماری معناداری نسبت به قبل از مداخله پیدا کرده است (۰/۰۵>p) و میانگین نمره مهارت بالینی در گروه آموزش به روش نقشه مفهومی افزایش بیشتری نسبت به گروه روش سنتی داشته است (۰/۰۰۱>P ). نتیجه گیری: آموزش مهارت­ بالینی با روش نقشه مفهومی باعث عملکرد بهتر دانشجویان مامایی در فرآیند مراقبت می­ گردد و می­ توان از آن در جهت ارتقاء کیفیت مهارت­های بالینی دانشجویان بهره گرفت.

کلیدواژه ها:

Midwifery students ، Preeclampsia ، Concept mapping   ، دانشجویان مامایی ، پره اکلامپسی ، نقشه مفهومی