پیش بینی اضطراب بارداری زنان حامله بر اساس سوگیری های شناختی و راهبردهای تنظیم هیجان
محل انتشار: نشریه روان پرستاری، دوره: 7، شماره: 2
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 226
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJPN-7-2_004
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: اضطراب بارداری با پیامدهای نامطلوب سلامتی برای مادر و نوزاد مرتبط است. با توجه به اهمیت موضوع، مطالعه حاضر با هدف پیش بینی اضطراب بارداری زنان حامله بر اساس سوگیریهای شناختی و تنظیم هیجان انجام گرفت.
روش کار: روش این مطالعه، توصیفی-تحلیلی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی زنان حامله مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهر اردبیل در سال ۱۳۹۶ جهت دریافت مراقبتهای دوران بارداری از ماه اول تا نهم بارداری تشکیل دادند. تعداد ۱۸۰ نفر از این افراد به شیوه نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شده و به پرسشنامه جمعیت شناختی، پرسشنامه فرم کوتاه اضطراب بارداری، مقیاس سوگیریهای شناختی و مقیاس تنظیم هیجان پاسخ دادند. دادههای به دست آمده با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که اضطراب بارداری با سوگیریهای شناختی (۶۸/۰=r؛ ۰۱/۰>P) ارتباط مثبت معنی داری دارد. هم چنین، اضطراب بارداری با مولفههای تنظیم هیجان شامل ارزیابی مجدد شناختی (۷۵/۰ - =r؛ ۰۱/۰>P) ارتباط مثبت معنی دار و با مولفه فرونشانی (۴۹/۰=r؛ ۰۱/۰>P) ارتباط منفی معنیداری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد ۵۰% از کل واریانس اضطراب بارداری به وسیله سوگیریهای شناختی و ۵۸% آن به وسیله تنظیم هیجان تبیین میشود.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان میدهد که سوگیریهای شناختی و راهبرد تنظیم هیجان فرد از عوامل مهم پیش بینی کننده اضطراب بارداری زنان حامله است. این نتایج، از کاربرد راهبردهای شناختی و هیجانی در برنامه آموزشی و درمانی زنان حامله دارای اضطراب بارداری حمایت می کند.
کلیدواژه ها:
Attentional Bias ، Self regulation ، Pregnancy ، Anxiety ، سوگیری های توجه ، خودتنظیمی ، بارداری ، اضطراب
نویسندگان
سجاد بشرپور
Department of Psychology, Faculty of Educational Science and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardebil, Iran
مینا طاهری فرد
Department of Psychology, Faculty of Educational Science and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardebil, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :