بررسی رابطه ی سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: ماهنامه دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی، دوره: 2، شماره: 20
- کد COI اختصاصی: JR_JNAHS-2-20_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 308
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، موسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه ریزی،کرج،ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه ازاداسلامی واحدکرج-ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی انجام شد. اینپژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر داده ها کمی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه همبستگی می باشد. زیرا بدون آن که متغیرمستقل را دست کاری کنیم، می خواهیم رابطه ی آن را با متغیر وابسته بسنجیم. جامعه ی آماری را در این پژوهش، کلیه یدانش آموزان دوره ابتدایی (سه ساله دوم) آموزش و پرورش ناحیه دو کرج، به تعداد ۱۹.۸۹۱ نفر تشکیل می دهد. حجمنمونه با استفاده از فرمول کورکان محاسبه گردید و بر اساس روش تصادفی خوشه ای و طبقه ای، نمونه ای شامل ۳۸۸ نفردانش آموز (۲۰۵ نفر پسر و ۱۸۳ نفر دختر)، جهت اجرای تحقیق انتخاب شد. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه یسبک های یادگیری (کلب) و نتایج آزمون هماهنگ پیشرفت تحصیلی استفاده شد. داده ها با روش های آماری همبستگیپیرسون و تحلیل واریانس یک راهه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین سبک های یادگیری و پیشرفتتحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی رابطه ای وجود ندارد. این یافته ها نشان می دهد که بیشتر دانش آموزان از بین چهارروش یادگیری، روش های آزمایشگری فعال و مشاهد ی تاملی را ترجیح داده اند. همچنین آزمودنی ها از چهار سبک یادگیری، بهسبک های جذب کننده و واگرا گرایش بیشتری نشان داده اند.کلیدواژه ها
سبک های یادگیری، کلب، دانش آموزان ابتدایی، پیشرفت تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.