زاهد عادل بابلان - استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مهدی معینی کیا - دانشیارگروه علوم تربیتی، دانشکده علو تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
سهیلا صاحبدل - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
فردین فروغی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فرهنگ مدرسه و خلاقیت سازمانی بر اشتیاق شغلی معلمان دوره ابتدایی ناحیه دو شهر اردبیلمی باشد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد که جامعه آماری آن را ۱۲۶۰ نفر از معلمان شاغل به تدریس درمدارس ابتدایی ناحیه دو شهر اردبیل در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ تشکیل می دهند. از بین جامعه آماری پیش گفته، براساس جدولمورگان تعداد ۳۷۴ نفر (۲۳۷ نفر زن و ۱۳۷ نفر مرد) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت (۱۹۹۷)، پرسشنامه خلاقیت سازمانی تورنس (۱۹۷۹)، پرسشنامهاشتیاق شغلی شوفلی و سالانووا (۲۰۰۴) استفاده شد. برای تعیین نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و برایتجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و روش های آمار استنباطی استفاده شده و استخراج خروجی ها با استفاده ازنرم افزار spss انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمرات فرهنگ مدرسه، خلاقیت سازمانی و اشتیاق شغلیبالاتر از حد متوسط قرار دارد؛ و بین فرهنگ مدرسه، خلاقیت سازمانی و اشتیاق شغلی معلمان روابط مثبت معناداری وجود دارد.همچنین نتیجه تحلیل رگرسیون چند گانه نشان داد در فرهنگ مدرسه به غیر از بعد توسعه حرفه ای بقیه ابعاد توان پیش بینی اشتیاقشغلی را دارند. در خلاقیت سازمانی نیز به غیر از بعد ابتکار بقیه ابعاد توان پیش بینی اشتیاق شغلی را دارند.

فرهنگ مدرسه، خلاقیت سازمانی، اشتیاق شغلی