نرگس رازقی - Islamic Azad University, Tafresh Branch.
باقر غباری بناب - دانشکده روانشناسی علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
محمدعلی مظاهری - دانشکده روانشناسی علوم تربیتی، دانشگاه شهیدبهشتی، تهران، ایران.

هدف: با وجود حدود نیم قرن پژوهش در مورد تاثیرات مهد کودک بر رشد کودک، هنوز به این سوال مهم پاسخ قطعی داده نشده است که آیا مراقبت غیر والدانه آثار زیانباری بر کودک دارد یا نه. مطالعه حاضر با هدف شناسایی الگوهای دلبستگی کودکان مهد کودکی انجام شده است.  روش: برای بررسی الگوی دلبستگی کودکان در یک بررسی مقطعی، ۳۶ کودک از مهد کودک های شهر تهران انتخاب و آزمون اضطراب جدایی اسلو و همکاران روی آنها اجرا شد. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و تحلیل واریانس یک متغیره با اندازه گیری های مکرر و آزمون تعقیبی توکی استفاده شد.  یافته ها: تقریبا نیمی از کودکان «الگوهای دلبستگی ناایمن» داشتند. برخلاف آنچه انتظار می رفت، آزمودنی ها در تصویر ۴ (که والدین برای دو هفته به سفر می روند)، دلبستگی هم سطح سایر تصاویر نشان دادند و نسبت به تصویر ۱ خود اتکایی بالایی داشتند.  نتیجه گیری: بهتر است پژوهشگران به جای عمومیت دادن تاثیرات مهد کودک و محکومیت ضمنی یا آشکار شاغل بودن مادر، به تحقیق و بررسی در مورد تاثیر عوامل میانجی بپردازند. پاسخ های کودکان به تصویر ۴، احتمالا نوعی اجتناب محسوب می شود چرا که دو هفته جدایی از والدین برای کودکان زیاد است و آنها از صحبت کردن در مورد آن طفره می روند و ترجیح می دهند در مورد سوغات پدر و مادر صحبت کنند.

Attachment, Separation Anxiety Test (SAT), Day Care, Emotional, Cognitive and Social Development, دلبستگی, آزمون اضطراب جدایی, مهد کودک, رشد عاطفی - شناختی - اجتماعی