تاثیر مهارت زبانی بر شدت ناروانی در دانش آموزان دوزبانه مبتلا به لکنت
عنوان مقاله: تاثیر مهارت زبانی بر شدت ناروانی در دانش آموزان دوزبانه مبتلا به لکنت
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-11-3_006
منتشر شده در در سال 1388
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-11-3_006
منتشر شده در در سال 1388
مشخصات نویسندگان مقاله:
هیوا محمدی - Speech Therapy, Kermanshah University of Medical, Kermanshah, Iran.
رضا نیلی پور - Linguistics, Basic Science Research Center, Tehran, Iran.
فریبا یادگاری - Statistics, University of Health Science and Rehabilitation, Tehran, Iran.
مسعود کریملو - Statistics, University of Health Science and Rehabilitation, Tehran, Iran.
خلاصه مقاله:
هیوا محمدی - Speech Therapy, Kermanshah University of Medical, Kermanshah, Iran.
رضا نیلی پور - Linguistics, Basic Science Research Center, Tehran, Iran.
فریبا یادگاری - Statistics, University of Health Science and Rehabilitation, Tehran, Iran.
مسعود کریملو - Statistics, University of Health Science and Rehabilitation, Tehran, Iran.
هدف: هدف مطالعه حاضر بررسی نقش مهارت زبانی در میزان ناروانی دوزبانه های کرد - فارس دچار لکنت می باشد.
روش: در این مطالعه تحلیلی، ۳۱ دانش آموز دو زبانه (کردی - فارسی) دچار لکنت با میانگین سنی ۱۰ سال و نه ماه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. مهارت زبا نی و شدت ناروانی دو زبان از لحاظ شاخص های پیچیدگی زبان، غنای واژگانی و معیار ناروانی های شبه لکنت به کمک تحلیل گفتار پیوسته به دست آمد و با هم مقایسه شد .
یافته ها: پیچیدگی زبانی زبان فارسی (شامل میانگین طول گفتار، طول پنج جمله طولانی، تعداد افعال جمله و تع داد بندهای وابسته در جمله) به طور معنادار بیشتر از کردی و غنای واژگانی آن نیز بیشتر از کردی است ، اما این تفاوت معنادار نیست. شرکتکنندگان در هر دو زبان لکنت داشتند، اما شدت لکنت آنها در زبان فارسی بیشتر از کردی بود .
نتیجه گیری: در این تحقیق ، زبان غالب نمون ه، فارسی بود که دلیل آن را باید درآموزش مداوم و فشرده آن به دانش آموزان جست وجو کرد . عدم آموزش زبان مادری به این دانش - آموزان در مدرسه، یادگیری آنها را ضعیف و شرایط را برای یادگیری دوزبان نابرابر کرده بود. شدت ناروانی زبان غالب (فارسی) بیشتر بود که دلیل این وضعیت را باید در عوامل اجتماعی- روانشناختی موثر بر لکنت (مانند نگرش شرکتکنندگان به زبان و فرهنگ فارسی ، و انگیزه آنها برای یادگیری آن ) دنبال نمود . ارتباط عاطفی مثبت با زبان مادری هم می تواند یکی از دلایل این وضعیت باشد.
کلمات کلیدی: Stuttering Severity, Bilingualism, Language Proficiency, شدت لکنت, دوزبانگی, مهارت زبانی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1348740/