اثربخشی مداخله چندوجهی لرن بر اصلاح باورهای فراشناختی و فرانگرانی
محل انتشار: فصلنامه تازه های علوم شناختی، دوره: 16، شماره: 1
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 185
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSS-16-1_005
تاریخ نمایه سازی: 24 آذر 1400
چکیده مقاله:
هدف: هدف این پژوهش، بررسی اثر مداخله چندوجهی لرن (LEARN) بر اصلاح باورهای فراشناختی و فرانگرانی دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور تهران بود.
روش: برای انتخاب نمونه، ۲۶ آزمودنی پراسترس (۵۸/۳۵مداخله چندوجهی لرن روی آزمودنی های گروه آزمایش، به کلیه گویه های پرسشنامه های فراشناخت و فرانگرانی پاسخ دادند.
یافته ها: تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس بیانگر معناداری تفاوت تغییر نمرات فراشناخت و فرانگرانی دو گروه است (۰/۰۵>p).
نتیجه گیری: تاثیر مداخله لرن بر چرخه استرس در سطوح شناختی، رفتاری و هیجانی میتواند با اصلاح راهبردهای تغذیه کننده باورهای فراشناختی به اصلاح باورهای فراشناختی و فرانگرانی دانشجویان پراسترس منتهی شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام موسوی
MSc. in Psychology, Tehran Payame Noor University, Tehran,Iran.
احمد علی پور استاد
Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University ,Tehran,Iran.
حسین زارع
Associated Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University,Tehran,Iran.
مژگان آگاه هریس
Assistant Professor in Psychology, PhD, Tehran Payame Noor University,Tehran,Iran.
مسعود جان بزرگی
Associated Professor in Psychology, PhD, The Research Institute of Hawzah & University