اثربخشی مثبت اندیشی بر استحکام روانی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در دوران همه گیری کرونا

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مثبت اندیشی بر استحکام روانی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در دوران همه گیری کرونا انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه دوم بودند که از بین آنها ۴۰ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استحکام روانی و پروتکل آموزش مثبت اندیشی بود. تجزیه وتحلیل داد ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر بین گروهی در سطح معناداری α=۰/۰۵ انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مثبت اندیشی بر استحکام روانی دانش آموزان موثر بود P<۰/۰۱ و نتایج به دست آمده در دوره پیگیری نیز تداوم داشت P<۰/۰۱

کلیدواژه ها:

مثبت اندیشی ، استحکام روانی ، دانش آموزان