نقش راهبردهای خود دلسوزی در پیش بینی اضطراب امتحان دانشجویان مقطع کارشناسی

اضطراب امتحان یکی از دلایل مهم عدم موفقیت آموزشی در دانشجویان محسوب می شود بنابراین یافتن متغیرهای مرتبط با آن ضرورتی انکار ناپذیر است. هدف پژوهش حاضر تعیین نقش راهبردهای تنظیم هیجانی در پیش بینی اضطراب امتحان دانشجویان مقطع کارشناسی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ به تعداد تقریبی ۴۵۰۰ نفر بود. از بین جامعه پژوهش نمونه ای به حجم ۳۱۲ نفر با توجه به جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و پرسشنامه های اضطراب امتحان اسپیلبرگ ۱۹۸۰ ، خوددلسوزی نف ۲۰۰۳ را تکمیل کردند. داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین نمره کل خود دلسوزی و مولفه های مهربانی با خود، احساس مشترکات انسانی و ذهن آگاهی با نمره کل اضطراب امتحان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

خود دلسوزی ، دانشجویان ، اضطراب امتحان