بررسی آموزش شهروندی در برنامه درسی آشکار نهاد آموزش رسمی ایران
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 151
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SSIMU-1-3_005
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1400
چکیده مقاله:
اصول شهروندی در فرایند جامعهپذیری با آموزشهای خانواده شروع و در مدرسه به صورت جدی و رسمی پیگیری میشود. محتوای کتابهای درسی مصوب و مورد استفاده در مدارس میتوانند بخشی از وضعیت آموزش شهروندی رسمی جوامع را نشان دهند. با توجه به این مساله، پژوهش حاضر به طور خاص در پی پاسخ به این پرسشهاست: تمرکز کتاب های درسی در خصوص آموزش شهروندی در ایران بیشتر بر چه موضوعاتی است؟ محتوای این کتابها بیشتر پیرامون تکالیف شهروندی است یا حقوق شهروندی و یا به صورت متوازن بر هردوی آنها توجه دارد؟ سایر صور شهروندی چه سهمی در کتابهای درسی دارند؟ برای انجام این پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شدهاست. جامعه آماری تعداد ۱۳ کتاب درسی مصوب سال تحصیلی۹۱-۱۳۹۰ شامل تعلیماتاجتماعی، تعلیماتدینی و فارسی از دورهی راهنمایی و دینو زندگی و دانشاجتماعی از دورهی دبیرستان بودند که تمام شماری شدهاند. واحد زمینه، کتابهای درسی و واحد ثبت، پاراگراف تعیین شدهاست که با استفاده از جدول شناختی مولفههای شهروندی، تعداد ۶۶ مولفه استخراج شدهاست. نتایج نشاندادهاست رویکرد تکلیفمحور ۵۶/۵۷ درصد و رویکرد حقوقمحور ۱۹/۲۱درصد از محتوای کتب درسی را به خود اختصاص دادهاند. همچنین سهم شهروندی زیستمحیطی۰۹/۹درصد، شهروندی جنسیتی ۵۱/۱درصد، و شهروندی چندفرهنگی۵۴/۴ درصد میباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی محمد حاضری
استادیار دانشگاه تربیت مدرس (نویسنده مسئول)
علی خلیلی
کارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه تربیت مدرس