فرید غریبی - Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran
محمد اصغری جعفرآبادی - Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran
علی جمال محمدی - Farabi Education Institute

مقدمه: اختلالات رشد در دانش آموزان سنین دبستان از جمله مشکلات شابع دوران کودکی است که تاثیرات منفی ماندگاری بر وضعیت فیزیکی و هوشی کودک خواهند گذاشت. بر این مبنا مطالعه حاضر با هدف بررسی میزان انواع این اختلالات و انجام مداخله جهت کاهش آنها در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر پاوه انجام شد. روش بررسی: این مطالعه از نوع نیمه تجربی (مداخله ای آموزش محور)است که در طی ۱۵ ماه در مدارس ابتدایی شهر پاوه و در دو مرحله به انجام رسید. ابزار مورد استفاده در این مطالعه، نمودارهای پایش رشد موجود در کشور بود که وضعیت قد و شاخص توده بدن به سن بر اساس آنها سنجیده می شد. برای تحلیل داده ها نرم افزار۱۰ STATA استفاده گردید و در همه تحلیل ها مقدار برای P محاسبه و ۰۵/۰>P معنی دار در نظر گرفته شد. یافته ها: در این مطالعه، تعداد ۵۷۴ دانش آموز در مطالعه شرکت نمودند که ۵/۵۱ درصد از آنان را دختر و ۵/۴۸ درصد از آنان را پسران تشکیل دادند. در بررسی های صورت گرفته در پیش آزمون مشخص گردید که ۳/۲۳ درصد از دانش آموان دارای مشکل لاغری،۸/۴ درصد دارای اختلال کوتاه قدی، ۸ درصد دارای اضافه وزن و ۶/۱۰ درصد دچار اختلال چاقی می باشند. همچنین نتایج بدست آمده نشان داد که بطور کلی مداخلات صورت گرفته باعث ایجاد تغییرات مثبت گردیده اند و میزان آنها بخصوص در مورد لاغری و اضافه وزن به طرز معنی داری تغییر یافته است (۰۰۱/.>P). همچنین مطالعه نشان داد که میزان تغییرات ایجاد شده در دختران بیشتر از پسران است (۰۴۲/.=P). نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان داد که می توان با طراحی و اجرای مداخلات مناسب و جامع و پیگیری مداوم و هدفدار آنها، مشکلات و اختلالات رشد و تغذیه را بطرز مناسبی مرتفع نمود. بی تردید روشها و نتایج این مطالعه می تواند در عرصه های مشابه مورد استفاده قرار گرفته و مثمر ثمر واقع گردد.

Growth, Nutrition, Disorders, Intervention, رشد, اختلال, آموزش