گرایشبه تفکر انتقادی: مسیری به سوی موفقیت تحصیلی دانشآموزان فنی و حرفهای
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
- کد COI اختصاصی: INCE01_328
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1098
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فردوسی مشهد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
مقدمه و هدف: امروزه عقیده بر این است که عملکرد تحصیلی دانشآموزان رشتههای فنی و حرفهای میتواند درصد قابل توجهی از پیشرفت آیندهشان را تبیین نماید. بنابراین، شناسایی عوامل انگیزشی مرتبط با این امر، یک ضرورت محسوب میشود. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه گرایش به تفکر انتقادی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فنی و حرفهای صورت پذیرفت. روش: پیمایشی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری کلیه دانشآموزان فنی و حرفهای منطقه یک شهر مشهد میباشند. بدین منظور دو دبیرستان دخترانه و دو دبیرستان پسرانه به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی ریکتس( 2003 ) را تکمیل نمودند. دادههای حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمونهای آماریِ ضریب همبستگی پیرسون،رگرسیون ساده و آزمون t مستقل،تحلیل و تفسیر شدند.یافتهها: 1- بین گرایش به تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان فنی و حرفهای رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .(p< 0/ 05 . r=0/21 ) . -- پیشرفت تحصیلی با مؤلفه خلاقیت، بیشترین رابطه را دارد (p< 0/ 05 ، r=0/26 ) -- به طور کلی ، 03% از واریانس پیشرفت تحصیلی به واسطه گرایش به تفکر انتقادی، قابل تبیین میباشد. 4- بین میزان گرایش به تفکر انتقادی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد (p< 0/ 05 ، t=0/64 ) -5 دانشآموزان به حد مورد انتظاری از گرایش به تفکر انتقادی دست نیافته اند (p< 0/ 05 ، t=7/01) نتیجهگیری: با توجه به اهمیت پیشرفت تحصیلی برای دانشآموزان فنی و حرفهای و نقشِ گرایش به تفکر انتقادی به عنوان یک عامل انگیزشی در این راستا و همچنین با عنایت به یافتههای حاصل، توجه به تفکر انتقادی و تمایل به آن در برنامههای درسی و نظام آموزشی فنی و حرفهای پیشنهاد میگردد.کلیدواژه ها
گرایشبه تفکر انتقادی، تفکر انتقادی، موفقیت تحصیلی، فنی و حرفهای، برنامه درسیمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.