تاثیر آموزش شبکههای واژگانی بر درک مطلب فارسیآموزان غیر ایرانی

پژوهش حاضر به موضوع آموزش شبکه های معنایی فعل در زبان دوم پرداخته و میزان تاثیر این نوع آموزش را بر فرایند زبان آموزی زبان آموزان غیر فارسی زبان ارزیابی می کند. به این منظور، در ابتدا پیش آزمونی اجرا شد و از بین ۵۰ زبان آموز خارجی، تعداد ۳۰ نفر همگن برای انجام پژوهش انتخاب شدند. این افراد در دو گروه کنترل و آزمایش با دو روش صریح و غیرصریح تحت آموزش قرار گرفتند. سطح زبان آموزان هر دو گروه، سطح پیشرفته بود و ۲۷ فعل همراه با شبکه های معنایی مربوط به آنها به زبان آموزان ارائه شد. گروه کنترل، دروس را بدون اشاره ی مستقیم به موضوع شبکه ها دریافت کرد؛ در مقابل، گروه آزمایش با آگاهی از این موضوع، تحت آموزش قرار گرفت و علاوه بر ارائه ی معنی افعال در حاشیه ی دروس، از روش هایی مانند رنگی کردن و برجسته سازی افعال در متن درس نیز استفاده شد. پس از تدریس هر درس، پس آزمونی برگزار شد و با استفاده از روش های آماری، نتایج حاصل از پس آزمون دو گروه با یکدیگر مقایسه شد. مقایسه ی این نتایج و تحلیل آنها در قالب آزمون تی، نشان داد که گروه آزمایش عملکرد  بهتری از گروه کنترل داشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش صریح ، آموزش غیرصریح ، شبکه ی واژگانی ، درک مطلب