آموزش مجازی زبان فارسی به غیرفارسی زبانان: بررسی موردی دو تارنمای اینترنتی

ظهور شبکه های گسترده­ی جهانی اینترنت و اینترانت، در کنار ابزارها و امکانات آموزشی پیشرفته، باعث تحول در روش های آموزشی شده و این امکان را فراهم کرده است تا طیف وسیعی از فراگیران در نقاط مختلف و فواصل دور و نزدیک، تحت پوشش آموزش مجازی (با روش هایی متفاوت از شیوه­ی سنتی و بدون نیاز به شرکت در کلاس های حضوری) قرار گیرند. از این رو، در پژوهش حاضر، با هدف واکاوی آموزش مجازی زبان فارسی، به بررسی دو تارنمای اینترنتی شورای گسترش زبان و ادب فارسی (داخل کشور) و فارسی مجازی (خارج کشور)، با توجه به اصول رویکرد وب محور، پرداخته شده است و نقاط قوت و ضعف هر یک از این تارنماها براساس یک بازبینه (چک لیست) مورد بحث قرار گرفته­­اند. بازبینه ی به کار رفته در این پژوهش، شامل ده معیار با عنوان های شفافیت علائم، مدیریت درس­ها و مکانیسم بازخورد، قابلیت دسترسی، قابلیت کارآیی و هماهنگی، راهکارهای ارزیابی، تثبیت مطالب در حافظه، طرح درس و ساختار محتوای درسی و نمایش درس، تعامل و همکاری، جذابیت ظاهری، و همخوانی فرهنگی می­باشند. در مورد هر تارنمای آموزشی، از ده نفر (که عموما با آموزش مجازی آشنایی داشته و مدرس یا دانشجو بوده اند)، نظرخواهی شد؛ بدین نحو که ابتدا تارنمای آموزشی به افراد مورد نظر معرفی شد و سپس از آنها درخواست شد که با بررسی محتوای آموزشی و امکانات تارنما، نظر خود را در مورد ۳۶ پرسش درج شده در بازبینه بیان نمایند. با جمع بندی پاسخ های داده شده به این پرسش ها در بخش نتیجه گیری محاسن و معایب این تارنماها مطرح و راهکارهایی برای بهبود آموزش مجازی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

رویکرد وب محور ، آموزش مجازی/ الکترونیک ، بازبینه ، معیارهای ده گانه