رابطه سرمایه اجتماعی با تاب آوری و خستگی شغلی معلمان

همانطور که افراد شاغل در هر سازمان با استرسها، فشارها و مشکلات مختلفی روبهرو هستند و از عوارض آن رنج میبرند، معلمان نیز با استرسهای مختلفی مواجه هستند. یکی از نتایج این استرسها بروز خستگی شغلی در میان آنها است و این حرفه بیش از سایر مشاغل آنها را مستعد خستگی و فرسودگی شغلی میکند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سرمایه اجتماعی با تاب آوری و خستگی شغلی معلمان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ است. روش پژوهش همبستگی از نوع کاربردی میباشد. جامعه پژوهش کلیه معلمان شهر بیرجند که تعداد کل آنها ۴۲۰۰ است و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۵۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش متغیرها از سرمایه اجتماعی از پرسشنامه گائینی (۱۳۹۱)، پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون (۲۰۰۳) و پرسشنامه خستگی شغلی سوئدی (SOFI-۲۰) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که سرمایه اجتماعی با تاب آوری رابطه مثبت و با خستگی شغلی در معلمان رابطه منفی دارد .(p< ۰/۰۵) لذا باید در امر سرمایه اجتماعی و افزایش مولفه های آنکه موجب کاهش خستگی شغلی میشوند، برنامه ریزی شود. با توجه به اجتناب ناپذیر بودن برخی از عوامل استرس زا در حرفه معلمی و لزوم پیشگیری از آثار روانی و رفتاری استرس بر شاغلین این حرفه به کارگیری تمهیداتی در جهت بهبود شرایط محیط کار و آموزش روشهای مقابلهای از جمله وظایفی است که بر عهده مدیران سازمان های آموزشی میباشد

کلیدواژه ها:

سرمایه اجتماعی ، تاب آوری ، خستگی شغلی ، معلمان.