بررسی نقش راهبردهای مقابله ای در پیش بینی هوش عاطفی دانش آموزان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 246

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICCUMA01_125

تاریخ نمایه سازی: 10 آذر 1400

چکیده مقاله:

این مطالعه با هدف بررسی نقش راهبردهای مقابله ای در پیش بینی هوش عاطفی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان مشگین شهر در سال تحصیلی ۱۳۹۸ -۱۳۹۹ بودند که به روش نمونه گیری دردسترس تعداد ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه راهبردهای مقابله ای و پرسشنامه هوش عاطفی بار-ان بود. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات با آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش ورود با نرم افزار آماری SPSS۲۰ بهره صورت گرفت. نتایج نشان داد که بین مقابله مسئله مدار با هوش عاطفی رابطه مثبت و بین راهبرد مقابله هیجان مدار با هوش عاطفی دانش آموزان رابطه منفی معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ۴۳/۶ درصد از هوش عاطفی دانش آموزان توسط راهبردهای مقابله ای تبیین میشود. براساس نتایج به دست آمده راهبردهای مقابله ای توانایی پیش بینی هوش عاطفی دانش آموزان را دارد. لذا بر لزوم توجه به این متغیرها از سوی روانشناسان و مشاوران مدارس تاکید می گردد.

نویسندگان

مهدی بیرامی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

حسین قمری کیوی

گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران