برنامه های مداخله ای و آموزشی در ارتقای حافظه کاری دانش آموزان با اختلال خواندن: مطالعه مروری نظام مند

  • سال انتشار: 1399
  • محل انتشار: اولین همایش بین المللی مشاوره
  • کد COI اختصاصی: ICCUMA01_086
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 291
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

فاطمه امیدوار

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرلنگه، ایران

مریم دردقه

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرلنگه، ایران

چکیده

پژوهش حاضر باهدف مروری بر پژوهشهای مداخله ای و آموزشی مختلف در ارتباط با ارتقای حافظه کاری در دانش آموزان با اختلال خواندن انجام شد. این پژوهش با روش مروری نظام مند و کلیدواژه های تخصصی مرتبط با حافظه فعال، اختلال خواندن، توانبخشی شناختی در پایگاه های اطلاعاتی علمی ایران شامل Civilica ,Noormags ,Magiran ,Elmnet و SID بین سالهای ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۰ اطلاعات موردنظر جهت دستیابی به هدف پژوهش مورد واکاوی قرار گرفت. یافته های به دست آمده نشان داد که تمامی روشهای مداخله ای و آموزشی که در جهت ارتقای حافظه کاری به کار گرفته شده است، تاثیرمثبت و معناداری در ارتقای حافظه کاری دانش آموزان با اختلال خواندن داشته است. ازاینرو با توجه به یافته های پژوهش حاضر به معلمان، مربیان ، متخصصان و درمانگران حوزه اختلال یادگیری خاص توصیه میگردد از این برنامه های مداخله ای مذکور در این پژوهش به عنوان یک روش آموزشی و مداخله ای موثر در جهت ارتقاء کارکردهای شناختی به خصوص حافظه کاری بهره گیرند.

کلیدواژه ها

اختلال خواندن، توانبخشی شناختی، حافظه کاری

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.