مقایسه اثربخشی آموزش گروهی کاوشگری و مفهوم آموزی در درس علوم بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE10_177
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 369
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی واحد شهرکرد دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد،ایران
دانشیار گروه روانشناسی واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
استاد یار گروه روانشناسی واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
دانشیار گروه روانشناسی واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
چکیده
پژوهش حاضر به منظور مقایسه اثربخشی آموزش گروهی کاوشگری و مفهوم آموزی در درس علوم بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان کیار صورت گرفته است. روش تحقیق این پژوهش از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون پیگیری با گروه کنترل می باشد. طرح این پژوهش به صورت سه گروهی (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) بود. پژوهش از لحاظ هدف از نوع کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان کیار بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ مشغول به تحصیل بودند .نمونه مورد بررسی ۷۵ نفر از دانش آموزان پسر، ۲۵ نفر در گروه آزمایش آموزش گروهی کاوشگری، ۲۵ نفر در گروه آزمایش مفهوم آموزی و ۲۵ نفر در گروه کنترل به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی شامل آزمون های اندازه گیری مکرر، آزمون تعقیبی بن فرونی و برای بررسی تفاوت بین گروه های آزمایش و کنترل از تحلیل کواریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که هم آموزش گروهی کاوشگری و هم مفهوم آموزی در مقایسه با گروه گواه اثربخش بوده اند . ولی میانگین نمرات آموزش گروهی کاوشگری و مفهوم آموزی تفاوت معناداری ندارند. مقایسه میانگین ها نشان می دهد آموزش گروهی کاوشگری اثربخش تر از مفهوم آموزی نیست. به عبارت دیگر آموزش گروهی کاوشگری به اندازه مفهوم آموزی بر سازگاری تحصیلی تاثیرگذار بوده است.کلیدواژه ها
آموزش گروهی کاوشگری، مفهوم آموزی ، سازگاری تحصیلی و دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- بررسی اختلالات حافظه و ارتباط با ناتوانی تحصیلی در دانش آموزان نوجوان دبیرستان های اهواز
- مفهوم عفاف و حجاب از منظر قرآن کریم ، دین اسلام ، پیامبر و ائمه اطهار و وجود حجاب قبل و بعد ازاسلام وآثار آن در جامعه
- تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه هشتم متوسطه اول چاپ ۱۴۰۲
- تاثیر علوم انسانی در برنامه های آموزشی مدارس
- بررسی اهمیت خلاقیت و نوآوری در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.