بررسی رابطه تئوری ذهن با هوش هیجانی در دانش آموزان ششم ابتدایی ایلام
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 523
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE10_099
تاریخ نمایه سازی: 10 آذر 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تئوری ذهن با هوش هیجانی دانش آموزان است. گروه نمونه شامل ۲۰۰ دانش آموز( ۱۰۰ دختر و ۱۰۰ پسر) بود که در دروه ششم ابتدایی سال تحصیلی ۹۶ - ۹۷ مشغول به تحصیل بودند، به شیوه نمونه برداری تصادفی انتخاب و دو پرسشنامه تئوری ذهن و هوش هیجانی شوت بر روی آنها اجرا شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی و رگرسیوناستفاده شد. نتایج نشان داد بین تئوری مقدماتی ذهن(سطح یکم) وجنبه های پیشرفته تئوری ذهن (سطح سوم) با هوش هیجانی رابطه معناداری وجود ندارد. اما بین اظهار اولیه یک تئوری ذهن واقعی(سطح دوم) با هوش هیجانی رابطه معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش همزمان نشان داد که از بین سطوح تئوری ذهن تنها اظهار اولیه یک تئوری ذهن واقعی(سطح دوم) می تواند هوش هیجانی را پیش بینی نماید. دو سطح دیگر تئوری ذهن به دلیل همبستگی پایین قادر به پیش بینی هوش هیجانی نیستند. بنابراین میتوان گفت تئوری ذهن در بین دانش آموزان در حال سیر تکاملی است و درک باور غلط در هوش هیجانی دانش آموزان تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریدون صابری نژاد
مدرس دانشگاه علوم پزشکی،کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، استان ایلام، شهر ایلام
علی یگانه
کارشناس مشاوره اداره آموزش و پرورش، کارشناسی ارشدروانشناسی عمومی، استان ایلام،شهرستان بدره