اثربخشی آموزش کنترل خشم بر نارسایی هیجانی و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE10_073
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 581
نویسندگان
دکتری مدیریت آموزشی، استاد رشت ه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فردوس ،ایران
کارشناس ارشدعلوم تربیتی گرایش آمو زش و پرورش ابتدایی، آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان سرایان، ایران
چکیده
خشم یکی از مشکلات مهم دوره نوجوانی است که پیامدهای منفی همچون افت تحصیلی، مشکلات ارتباطی با خانواده و شناسایی و توصیف احساسات را در پی دارد. هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش کنترل خشم بر نارسایی هیجانی و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. روش کار: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر از دانش آموزان پسر پایه ششم شهر سرایان که تعداد ۲۸۰ نفر می باشند. که به روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفراز دانش آموزان پسر انتخاب و در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر گروه کنترل ۱۵ نفر قرار گزفتند. گروه آزمایش ۷ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش کنترل خشم قرار گرفتند و در مقابل، گروه کنترل درلیست انتظار قرار گرفتند. گروه ها پرسشنامه مهارت های ارتباطی کوئین دام ( ۲۰۰۴ ) و نارسایی هیجانی تورنتو ( ۱۹۹۴ ) را به عنوان پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ به روش تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA) تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد میان گروه آزمایش و گروه کنترل تفاوت معنی داری وجود داشت. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد با توجه به سطح معنی داری F که کمتر ۰/۰۵ می باشد. F=۲۰/۴۸۷,P=۰/۰۰۰ که نشان می دهد آموزش کنترل خشم بر متغیر وابسته مرکب (دشواری در شناسایی احساسات، دشواری در توصیفی احساسات و تفکر عینی) تاثیر معنی دار دارد. همچنین نتایج تحلیل کواریانس نشان داد با توجه به سطح معنی داری F که کمتر از ۰/۰۵ می باشد. P=۰/۰۰۰ و F=۴۲/۳۷۸ آموزش کنترل خشم بر متغیر وابسته مرکب (توانایی ارسال و دریافت پیام، کنترل عاطفی، مهارت گوش دادن، بینش نسبت به فرایند ارتباط و ارتباط توام با قاطعیت) تاثیرمعنی دار دارد. به طور کلی می توان گفت آموزش کنترل خشم بر نارسایی هیجانی و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان پسر تاثبر دارد. در نتیجه با اجرای برنامه کنترل خشم در مدارس می توان مهارت ارتباطی دانش آموزان را بهبود و باعث ارتقا شناسایی، توصیف احساسات و تفکر عینی و روابط آنان در جامعه امروی بود.کلیدواژه ها
کنترل خشم، نارسایی هیجانی، مهارت های ارتباطی.مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.