Comparison of the Effectiveness of Brief Self-Regulation Couple Therapy and Spirituality Therapy on Social Perspective Taking Mothers with Intellectually Disabled Children
محل انتشار: نشریه روانشناسی نوین، دوره: 1، شماره: 1
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 231
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMPSY-1-1_001
تاریخ نمایه سازی: 3 آذر 1400
چکیده مقاله:
An intellectually disabled child has some negative effects on parents' mental health. Social Perspective-taking is one of the variables that affects mothers of intellectually disabled children. The present study aims to compare the effectiveness of Brief Self-Regulation Couple Therapy and spiritual therapy on the social perspective-taking of mothers with the intellectually disabled children. This was an experimental study with a pretest-posttest design and a control group. The statistical population consisted of all mothers with intellectually disabled students in Tehran ۱۴th district, selected by simple random sampling and divided into three Brief Self-Regulation Couple Therapy (n = ۱۰), Spirituality Therapy (n = ۱۰) and control (n = ۱۰) groups. The data collection tool was Social Perspective-Taking Scale. The data were analyzed through descriptive statistics, multivariate analysis of covariance and SPSS-۲۴ statistical software. Analyzing the data showed that both methods of Brief Self-Regulation Couple Therapy and spiritual therapy, affect the social Perspective-taking of mothers with intellectually disabled children. In addition, the results of comparing the two methods showed that spirituality therapy is more effective than Brief Self-Regulation Couple Therapy on the social Perspective-taking of mothers with intellectually disabled children. Regarding the effectiveness of Brief Self-Regulation Couple Therapy, both methods can be used to improve Mothers' social Perspective-taking with intellectually disabled children.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عاطفه زراست وند
Assistant Professor, Psychology Department, Basir Kosar Institute of Higher Education, Abyek, Qazvin, Iran
راحله فیروزی
Ph.D. in General Psychology, Speech Therapist, Exceptional Education, Tehran, Iran
مریم عاقل مسجدی
Ph.D. in Health Psychology, University Lecturer, Rahman Institute of Higher Education ,Ramsar, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :