تکوین تاریخی متغیر موثر ولی مغفول نگرش ریاضی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: فصلنامه ریاضی و جامعه، دوره: 5، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_MATH-5-4_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 175
نویسندگان
دانشگاه پیام نور، تهران, ایران
بخش آموزش ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان
چکیده
بیش از نیم قرن است که اهمیت نقش حوزه عاطفی در آموزش ریاضی از سوی محققان به رسمیت شناخته شده ولی تحقیقات مربوط تاثیر چندانی در سیاست گذاری های آموزشی نداشته است. بیشتر این تحقیقات بر سازه نگرش ریاضی به منزله عاملی موثر در یادگیری، موفقیت تحصیلی، و سایر مولفه های مهم در آموزش ریاضی متمرکز بوده است؛ اما پژوهش های مروری مختلف حاکی از نتایج ضعیف و حتی گاه متناقض این تحقیقات است که اغلب خالی از نکات آموزنده برای تغییر عملکرد و روش های دست اندرکاران آموزش ریاضی می باشد. محققان دلیل بروز این امر را اقدام عموما شتاب زده پژوهشگران پیشرو این حوزه تحقیقاتی در جستجو و تعیین روابط علت و معلولی، پیش از بنیادگذاری زیرساخت های نظری مناسب می دانند. در مقاله حاضر، تحقیقات حوزه نگرش ریاضی با تمرکز بر سیر تحولات و تکوین نظری حوزه عاطفی در آموزش ریاضی مرور شده است.کلیدواژه ها
آموزش ریاضی, حوزه عاطفی, نگرش ریاضی, دیدگاه تاریخیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.