نقص یادگیری توالی حرکتی ضمنی در کودکان نارساخوان
- سال انتشار: 1391
- محل انتشار: فصلنامه روان شناسی کاربردی، دوره: 6، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_QAPSY-6-4_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 149
نویسندگان
دانشگاه تبریز
دانشگاه شهید بهشتی
دانشگاه شهید بهشتی
چکیده
مطالعه حاضر درصدد بررسی یادگیری توالی حرکتی ضمنی در کودکان دچار نارساخوانی و مقایسه آن با کودکان عادی بود. روش: روش پژوهش پس رویدادی و جامعه آماری، کلیه مراجعان مراکز توانبخشی اختلالهای یادگیری شهر تبریز به تعداد ۷۴۰ دانش آموز نارساخوان در سال تحصیلی۸۸-۸۷ بود. از بین آنها ۲۰ نفر با تشخیص نارساخوانی از دو مرکز باغچه بان و سلیمان خاطر به روش دسترس انتخاب و با ۲۰ دانش آموز غیرنارساخوان گروه گواه بر اساس سن تقویمی، جنس، طبقه اجتماعی - اقتصادی و هوشبهر همتا شدند. ابزارهای پژوهش شامل سیاهه نشانگان نارساخوانی میکاییلی و فراهانی ( ۱۳۸۵ )، آزمون هوشی تجدیدنظرشده وکسلر کودکان ( ۱۳۸۵ )، آزمون خواندن پوراعتماد (۱۳۸۰) و تکلیف کامپیوتری زمان واکنش متوالی نجاتی (۱۳۸۵) بود. یافته ها: نتایج نشان داد کودکان نارساخوان، در اثر سرعت (زمان واکنش) و اثر دقت (پاسخ درست) یادگیری توالی حرکتی ضمنی تفاوت معناداری با گروه گواه ندارند، اما مقایسه میانگین بلوکها حاکی از تفاوت معنیدار کودکان نارساخوان و عادی در هر دو متغیر سرعت و دقت بود و کودکان نارساخوان عملکرد ضعیفی در هر دو شاخص یادگیری ضمنی حرکتی نشان دادند. نتیجه گیری: گرچه کودکان نارساخوان در زمینه تواناییهای حرکتی مشکلاتی دارند، اما یادگیری توالی حرکتی ضمنی در آنها سالم است. فقدان نقص در یادگیری ضمنی میتواند کاربردهایی در زمینه آموزش خواندن در کودکان نارساخوان داشته باشد.کلیدواژه ها
توالی حرکتی, نارساخوانی, یادگیری ضمنیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.