اثربخشی آموزش الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر خود نظم دهی و پاداش بر کاهش اضطراب امتحان دانشجویان
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: فصلنامه روان شناسی کاربردی، دوره: 8، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_QAPSY-8-2_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 172
نویسندگان
دانشگاه شهید بهشتی
چکیده
هدف: هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش الگوی برنامهریزی درسی مبتنی بر خود نظمدهی و پاداش در کاهش اضطراب امتحان دانشجویان بود. روش: روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و جامعه آماری کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی مراجعهکننده به مرکز خدمات روانشناختی و مشاوره دانشگاه شهید بهشتی بود. با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس از میان آنها ۳۲ دانشجو، ۱۶ دختر و ۱۶ پسر بر اساس نتایج مصاحبه تشخیصی و نمرههای پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و بنداز-جاکوب (۱۹۹۷) انتخاب و بهصورت تصادفی در گروههای آزمایش و گواه جایگزین شد. الگوی برنامهریزی درسی مبتنی بر خود نظمدهی و پاداش زیندر و ماتیوس (۲۰۰۵) در قالب شش جلسه مشاوره تحصیلی هفتهای یک جلسه بهمدت ۶۰ دقیقه در گروه آزمایش اجرا شد. یافتهها: نتایج نشان داد تفاوت گروه آزمایش در نمره کلی و ترکیب ابعاد سهگانه اضطراب امتحان در مقایسه با پیشآزمون و گروه گواه معنیدار، و اثرپذیری دو مولفه خطای شناختی و تنیدگی به میزان قابل توجهی، بیشتر مربوط به مولفه تحقیر اجتماعی است. نتیجهگیری: برنامه آموزش الگوی برنامهریزی درسی مبتنی بر خود نظمدهی و پاداش روش موثری است که از طریق اصلاح و کنترل خطای شناختی و تنیدگی دانشجویان تا حد قابلتوجهی سطح اضطراب امتحان دانشجویان را کاهش میدهد. کلیدواژهها: اضطراب امتحان، برنامهریزی درسی، پاداش، خود نظمدهی.کلیدواژه ها
اضطراب امتحان, برنامه ریزی درسی, پاداش, خود نظم دهیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.