The Interaction between Reflective Thinking and Grade Dropping: An Alternative Assessment Policy
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: مطالعات زبان کاربردی ایران، دوره: 9، شماره: 0
- کد COI اختصاصی: JR_IJALS-9-0_007
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 213
نویسندگان
Abadan Branch, Islamic Azad University, Abadan, Iran
Abadan Branch, Islamic Azad University, Abadan, Iran
چکیده
The present study aimed to investigate the interaction among grade dropping and reflective thinking abilities of the participants and to also check if action research enhances learners’ reflective thinking. A cyclic action research was run for ۸ sessions. Kember et al.’s (۲۰۱۰) reflective thinking questionnaire and three in-term quizzes were administered. Students also made questions based on their course book passages and develop reflective thinking journals. Although the results suggested no linear relation between grade dropping and reflective thinking, students strategically decided to drop their lowest score and receive a replacement exam. Furthermore, analyses of students’ questions based on Bloom’s (۱۹۵۶) Taxonomy and their reflections revealed that learners’ reflective thinking level was enhanced. Such results might be conducive to highlighting students’ role in assessment policies.کلیدواژه ها
Action Research, Grade Dropping, Reflective Thinking, Strategic Decisionاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.